Informe 3ª De Preescolar

INFORME FINAL DE GRUPO

GRADO: TERCERO GRUPO: “A”

EDUCADORA: IRMA CLAUDIA SÁNCHEZ TOVAR. CICLO: 2011-2012

Al ingresar los niños y las niñas al tercer grado de preescolar en este ciclo escolar, ya contaban con conocimientos previos, ya eran capaces de expresa que sienten y que saben, lo que les gusta o disgusta de acuerdo a su edad cronológica y a sus vivencias.

Todos los niños y las niñas son diferentes, con distinto grado de desarrollo en sus capacidades, sin embargo en el examen de diagnóstico mostraron tener la capacidad de relacionarse entre ellos, poseían una pronunciación clara, proponían soluciones a problemas o situaciones sencillas, comparaba y agrupaba elementos, madurez gruesa adecuada, y lo principal mostraban un gran interés de conocer, aprender, descubrir nuevas cosas.

Los niños y las niñas desarrollaron la capacidad de modificar su conducta y comportamientos, cumpliendo reglas de convivencia al formar parte de un grupo y de relacionarse con sus pares, se reconocieron a sí mismos como personas únicas e irrepetibles, capaces de ver sus cualidades, sus progresos, expresar sus sentimientos, adquiriendo más autonomía, respetando y aceptando a sus compañeros con sus cualidades, y así como dan por hecho, que todos pueden hacer las mismas cosa, teniendo iguales derechos y obligaciones.

Con forme avanza su desarrollo en el aspecto oral, construye frases y oraciones cada vez más complejas, incorporando palabras nuevas para ellos a su léxico, se apropian de formas de hablar, aprende a escuchar con lo que afianzan sus ideas y comprende los conceptos; narra sucesos, historias, hechos reales e irreales, conversa y dialoga sobre sus inquietudes, explica sus ideas o el conocimiento que tiene acerca de algo; con todo esto fortalece sus capacidades de memoria, imaginación, creatividad, comprensión y razonamiento. Pierden la timidez para expresarse con los demás o en público, sin dejar de mencionar que la atención en la familia, el tipo de participación en ella y los roles que desempeñan son de gran influencia en este desarrollo. La expresión oral es una herramienta fundamental para el mejoramiento de sus capacidades cognitivas y expresivas con esto están adquiriendo mayor confianza y seguridad de ellos mismos, y la capacidad de relacionarse en grupo

En cada una de las jornadas de lectura, se leyeron varios cuentos dentro del salón de clases, así como se les sugería a los padres de familia que lo hicieran en casa con esto trate de inculcarles el gusto por la lectura, cumpliendo con el Plan de Lectura Nacional.

Utiliza diversos portadores de textos, así como un sistema de escritura, reproduce el sonido de consonantes, escribiendo palabras y pequeños enunciados, logrando un trazo correcto. Memoriza poesías y declamando para toda la escuela.

Realiza relaciones de correspondencia, cantidad y ubicación de objetos; agrega y quita elementos a un conjunto, cuenta en forma ascendente y descendente, identifica: la unidad, decena, centena y millar. Trabaja con la recta numérica realizando sumas y restas sencillas, identifica números ordinales y romanos .Resuelve problemas simple, comprensibles para ellos, poniendo en práctica su reflexión, explicación y búsqueda de soluciones de acuerdo a sus saberes. Reconoce figuras y cuerpos geométricos, realiza conteos de peso, volumen, longitudes con medidas o convencionales.

Por sus deseos de conocer más, descubre y agregan nuevos conceptos a sus saberes acerca del mundo que los rodea, en donde la participación de los padres de familia fue de suma importancia ya que siempre colaboraron con sus hijos en las investigaciones que se les pedían, diferencian de lo vivo y no vivo, de lo natural y no natural, entre plantas y animales. La observación, la comparación, el planteamiento de preguntas, la elaboración

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