Informe Pedagogico De Desempeño Escolar

INFORME DE DESEMPEÑO ESCOLAR

Nombre : Guido

Fecha de Nacimiento :

Edad :

Escuela :

Curso : II Nivel de Transición “B”

INFORMACIONES GENERALES:

Bibiana Domínguez, Educadora de Párvulos del II Nivel de Transición “B”, informa a usted lo siguiente:

Desde el 05 de marzo del 2013 el alumno se encuentra asistiendo a clases, presentado una asistencia regular hasta la fecha.

El alumno Guido Molina Guerra se relaciona adecuadamente con los adultos y pares que le rodean estableciendo relaciones de confianza cercanas y permanentes con algunos niños y niñas.

Presenta dificultad para seguir instrucciones, que se manifiesta tanto en las tareas como en la adaptación a las normas de convivencia y a las reglas de los juegos, dando la impresión de que no ha escuchado bien.

En relación a sus tareas le cuesta completarlas, se distrae con facilidad ante estímulos irrelevantes. Tiene dificultad para mantener la atención incluso en los juegos. A menudo extravía objetos necesarios para las tareas o actividades (ejercicios escolares, juguetes, lápices, etc.) y suele tratarlos con descuido, presentado dificultad para organizar sus tareas o actividades y seguir instrucciones simples.

En clases, no interrumpe la actividad del grupo; pareciera más bien que no está escuchando, que está pensando en algo muy distinto y lejano a la actividad o demuestra que no ha logrado interesarse en la actividad para seguir el ritmo de trabajo del grupo, presenta mucha susceptibilidad a distraerse frente a cualquier otro estímulo que esté a su alrededor, la gran mayoría de las actividades escolares logra realizarlas pero con un apoyo individual constante.

En la aplicación de las diferentes Evaluaciones aplicadas durante el Primer Semestre ha mostrado dificultad en su rendimiento escolar, sobre todo en el Núcleo de Relaciones Lógico-matemáticas y Lenguaje verbal , en el área de cálculo manifiesta inseguridad para utilizar los números, reconocerlos, para comparar, estimar cantidades en un ámbito del 1 al 20 y graficarlos, asociar cantidad de elementos con el símbolo correspondiente y viceversa, emplear los números para completar o continuar secuencias numéricas , igualmente al resolver problemas de adición y sustracción en un ámbito numérico del 1 al 10.

En el área de razonamiento lógico matemático presenta dificultad en la utilización de relaciones espaciales izquierda - derecha , reconocer el nombre y atributos de figuras (circulo ,cuadrado ,triangulo , rectángulo ) y cuerpos geométricos ( pirámide, esfera ,cubo ,cilindro , cono , paralelepípedo) ,identificar los atributos estables y patrones que componen una secuencia como así también para establecer semejanzas y diferencias

...