Informe clases de español

Introducción

La escuela observada se ubica en linares nuevo león en la colonia Provilión entre la Lázaro Dimas  y Fomerrey este informe se identificará el análisis de enfoques de Daniel Cassany “enfoques didácticos para la enseñanza de la expresión escrita” que las  maestras implican dentro de las clases en este salón está conformado por 29              alumnos de diferentes niveles sociales y a la misma ves diferentes niveles académicos cada niño es diferente y cada una necesita diferente atención   sin embargo  las maestras deben de encontrar el enfoque  que más les facilite el aprendizaje  y capte la atención de esta etnia de una edad tan pequeña la mayoría de los niños tienen 5 años son muy pocos los que tienen 6 años su capacidad para mantenerse quietos y poner atención todavía no se ha desarrollado .Su forma de ser pide que las clases sean más didácticas pero no solo es para grupos de personas de edades pequeñas muchas veces hasta las personas mayores le son más útiles las clases dinámicas evitando que se aburran  y aprendan captando su atención.

        En el informe se describirán clases de español de varias maestras comparando clases y viendo que enfoque usa cada maestra y cuál de ellos fue de mayor utilidad dependiendo de lo observado las clases comparadas serán las de español llegando a una conclusión y sabiendo cual es el enfoque más usado.

        La escuela cuenta con una organización completa con un director, docentes titulares 1 por grupo, y no es todos pero en la mayoría hay maestros practicantes de planta, intendentes y maestros de apoyo para niños con problemas esta organización ayuda a que los alumnos tengan una buena educación. La maestra en mi salón observado se dedica a enseñar aprovecha cada minuto del tiempo para dar los contenidos de una forma muy didáctica usa estrategias muy buenas los niños trabajan sin saber que trabajan la maestra les dice que es un juego gracias a ello los alumnos llevan muy buen rendimiento a este corto tiempo de que acaban de ingresas a la educación básica los niños son capases de leer una palabra con dificultad pero lo logran a comparación del otro grupo de “1B” el ambiente de trabajo también suele afectar en su desempeño la maestra tiene un ambiente de trabajo muy armonioso esta prohibido reírse de las participaciones de sus compañeros  todos los niños quieren participar y hacen el intento llevándose una enseñanza de los errores porque también de ellos se aprenden no volviéndolos a cometer  la maestra en el salón es una fuente de información verdadera para los niños la ven como una líder y eso es indicación que la maestra de los alumnos la respetan es un grupo muy ordenado y con muy buen rendimiento académico.

 Desarrollo  

“PALABRAS QUE EMPEZAN CON”

El alumno tendrá que identificar la letra T y relacionarla con las vocales a, e, i, o, u Se inició la clase poniendo un video del mono silabo en este video el mono les explicaba como conjugar la T con la vocales( anexo1) y los niños al escuchar este video fueron cantando provocando en consecuencia un ambiente agradable  en donde los maestros y los alumnos participaron cantando los niños cantaban y aprendían a la ves para después repetirlo sin el video en el salón se colocó un memorama y la maestra signo puntos en el cual les dijo que si no seguían las reglas se les irían reduciendo después la maestra les explicó las reglas en las cuales les dijo que no podían pararse sin permiso ni hablar sin permiso y no podrían ayudar a su compañero y para participar el niño tena que estar bien sentado todos querían participar así que todos guardaron silencio el simple hecho que para ellos sea un juego  ase que quieran participar en el memorama el niño tenía que prestar atención que era y donde su compañero lo ponía para después el sacarlo posterior mente se les entrego una ficha de trabajo con instrucciones para que el niño desarrollara lo que avía aprendido su desempeño fue muy bueno los niños no batallaron tanto .

        La maestra puso en práctica el enfoque según Cassany “basado en funciones y basado en el proceso” dado que hubo juegos dinámicos y también hubo indicaciones la clase estuvo dinámica y tubo un muy buen resultado. Tomando en cuenta que el lenguaje oral y escrito según Carlos Lomas es “el sistema de comunicación y representación del mundo que el humano usa en done el oral es natural y el escrito no es universal” en la siguiente clase se llevó a cabo el tema

“SE ME CAYO UN DIENTE”

En el cual se inició diciéndoles el día de hoy leeremos un cuento les pidió que prestaran atención sino les quitaría monedas enseguida la maestra inicio a leer el texto mientras los alumnos escuchaban al terminar la maestra les pregunto que si a alguien se le había caído un diente en donde la maestra les dio la oportunidad de expresar sus anécdotas sin perder el orden después la maestra les entrego una actividad relacionada con la lectura poniendo en práctica  la compresión lectora dado que para poder contestar la actividad los alumnos tuvieron que haber puesto muncha atención la maestra uso el enfoque gramatical y basado en el proceso según Cassany esta clase la maestra no le puso mucho énfasis puesto que se centra en donde los alumnos tiene que mejorar como en matemáticas que van más atrasados en mi punto de vista ningún tema es menos importante pudo haber usado dibujos para llamar la atención de los alumnos y hacerlo mas dinámico la lectura es una parte fundamental en la vida del humano aunque estuvo bien prestaron atención porque era un tema del interés de los alumnos en la tercera clase observada el tema a tratar fue

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