Innovación Pedagogica

OBJETIVOS

- Descubrir los aspectos innovadores del modelo pedagógico de la Universidad Pedagógica de El Salvador a través del análisis documental.

- Analizar las áreas que más significativamente aportan a la implementación de innovaciones educativas a partir del modelo.

HERRAMIENTAS UTILIZADAS

Se utilizará el análisis de los documentos que sustentan el modelo pedagógico de la Universidad.

RESULTADOS

La Universidad Pedagógica de El Salvador en el 2003 plantea su Modelo Pedagógico basado en la premisa que el Ser Humano es, según la Organización Mundial de la Salud, un ser biopsico-social, con una estructura biológica sui génereis, que sustenta una superestructura psíquico-espiritual por medio de la cual se relaciona consciente e inteligentemente con sus semejantes y con el mundo que lo rodea. (Modelo Pedagógico, PEDAGOGICA, 2003).

En este sentido, el modelo está basado en el planteamiento de Faure (1972) que dentro del mundo natural y en su entorno social, el ser humano –hombre o mujer, niño o niña--, por la antedicha triple condición humana, tiene la oportunidad de adquirir múltiples aprendizajes: “aprender a vivir; aprender a aprender de forma que se puedan ir adquiriendo nuevos conocimientos a lo largo de toda una vida; aprender a pensar de forma libre y crítica; aprender a amar el mundo y a hacerlo más humano (y) aprender a realizarse en y mediante el trabajo creador”.

Este planteamiento del Modelo Pedagógico de la Universidad genera una línea clara de innovación ya que parte de que el Ser Humano es un ser inacabado, un ser en constante aprendizaje y al que debe responderse, por tanto, en este sentido. Este enfoque da la oportunidad de generar innovaciones educativas en las distintas áreas de conocimiento que la Universidad posee así como también generar innovaciones en planteamientos en el área de la gestión educativa.

El Modelo conduce a un proceso educativo permanente e inacabado de conocimientos, habilidades y destrezas, sin olvidar la imaginación creadora y la inteligencia emocional del ser humano ((Modelo Pedagógico, PEDAGOGICA, 2003).

Algunos principios del Modelo Pedagógico (2003) de la Universidad están enfocados en la Innovación Educativa:

1. Tener como objetivo máximo, lograr en su proceso pedagógico, un producto de calidad;

2. Producir calidad debe ser un compromiso institucional en el que estén involucrados sus autoridades, sus catedráticos y sus estudiantes. Para ello, debe fomentarse un liderazgo que impulse toda acción hacia el objetivo de la calidad;

3. El compromiso de la Universidad, como un todo, debe ser evitar el fracaso de sus integrantes mediante un proceso de orientación permanente;

4. “Enseñar a enseñar y enseñar a aprender” y aprender a aprender como procesos continuos durante toda la vida;

5. Maestro, alumno, currículo, forman un sistema. El centro dentro del cual gira este sistema, es el alumno;

6. Servir a una cultura de paz y a una cultura democrática dentro y fuera de nuestras fronteras;

7. Contribuir a lograr un desarrollo humano sostenible dentro de una sociedad conscientemente austera y comprometida a cumplir los más altos valores.

ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS

Partiendo del concepto de Innovación Según Rimari (s/f), el prefijo in-, de origen latino, en su primera acepción equivale , adentro, dentro de, al interior. Por consiguiente, el prefijo aporta al lexema base –nov- un sentido de interioridad, sea como introducción de algo nuevo proveniente del exterior; sea como obtención o extracción de algo, que resulta

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