JUEGO DEL ACRÓSTICO

Nuestros nombres son los que nos identifican como sujetos, somos personas, tenemos similitudes y diferencias, características que nos hacen únicos…

• Realizamos un juego con nuestros nombres.

JUEGO DEL ACRÓSTICO:

EL OBJETIVO DE ESTE JUEGO ES QUE PODAMOS DIALOGAR SOBRE NUESTROS GUSTOS, Y LAS DIFERENCIAS QUE NOS HACEN ÚNICOS…

Desarrollo de la actividad:

1- Cada estudiante piensa en sus características personales, gustos, o preferencias y las anota en una hoja borrador.

2- En un papel cuadriculado, escriben su nombre de forma vertical.

3- Luego inventan un verso con cada una de las letras de su nombre, relacionado con sus características, gustos, ect.

4- Cada uno lee su acróstico, y seguidamente comentamos entre todos si tenemos gustos parecidos o diferentes.

5- Trascriben su acróstico a su carpeta diaria.

Y AHORA… A ROMPERNOS EL COCO.

En el área matemática reforzamos operatoria, completamos un puzzle con las 4 operaciones básicas.

SECUENCIA DIDÁCTICA: Todos sabemos mirar.

El objetivo de esta secuencia didáctica, principalmente es la expresión oral, lograr que los estudiantes puedan exponer sus opiniones, defender sus posturas, construir hipótesis sobre la realidad que nos circunda, y a través de las mismas arribar a diferentes conclusiones.

Tarea 1:

Observamos las imágenes colocadas con anticipación en la pared del salón de clases, (ilusiones ópticas, en las cuales se pueden percibir diferentes imágenes)

Mientras los estudiantes realizan la observación detallada, se les pedirá que describan que es lo que perciben en las mismas, que imágenes van descubriendo…

Se destacará los sentimientos, y sensaciones que les produce a cada uno, lo que han logrado descubrir.

Tarea 2:

Desde la oralidad:

Proponemos a continuación, la observación de una lámina del cuadro “El almuerzo de los remeros” del autor Renoir.

Mientras observan el cuadro, expresamos oralmente:

• ¿Qué vemos?

• ¿Qué emociones nos despierta?

• ¿Qué podemos decir de lo que representa la imágen?

• ¿Qué creen que quiso expresar el artista?

Tarea 3:

UN POCO DE IMAGINACIÓN.

Entre todos nos imaginamos una historia que represente lo que vemos en el cuadro.

Dialogamos: - que es necesario para construir una historia

- Cuáles son los elementos que tenesmos que tener en cuenta.

Tarea 4:

De manera grupal, escribimos en el pizarrón 4 ó 5 oraciones, relacionadas con la historia que narramos entre todos de forma oral.

Tarea 5:

Nos falta algo… (Todas las historias, todas las obras, tiene un título)

“El título” grupalmente, buscamos un título para la historia.

Tarea 6.

NEURONAS EN ACCIÓN:

Desafío: encontrar la frase escondida…

- Resolvemos la fotocopia con las operaciones básicas, mientras recordamos los mecanismos de las mismas.

Frase escondida: “TODO DEPENDE DEL COLOR DEL CRISTAL CON CUAL SE MIRA”

Una vez resuelto el puzle, podremos observar una réplica del cuadro de Renoir.

Tarea 7:

UN POCO DE INFORMACIÓN:

Ante la inquietud de los alumnos, sobre el autor y su obra, compartimos el siguiente material sobre la misma.

Frases de Renoir….

“En el museo se aprendía a pintar…

Cuando digo que en el Louvre se aprende a pintar,no quiero decir que se deba escarbar en el barniz de los cuadros

para apresar sus trucos y volver a hacer otra vez los Rubens o los de Rafael. Cada uno ha de hacer la pintura de su tiempo. Pero

en el museo se encuentra el gusto por la pintura, que la naturaleza por si sola no puede dar. No se dice ante un paisaje hermoso: quiero ser pintor, sino ante un cuadro.”

“Una mañana se nos acabo a todos el negro y nació el impresionismo”

“Hoy día se quiere explicar todo. Pero si se pudiera explicar un cuadro, no seria una obra de arte. Debo decirle a Ud. que cualidades constituyen a mi juicio el verdadero arte? Debe ser indescriptible e inimitable…. La obra de arte debe cautivar al observador, envolverle, arrastrarle. En ella comunica el artista su pasión; es la corriente que emite y por la que incluye al observador en ella.”

Pierre-Auguste Renoir

Renoir le gustaba pintar la realidad tal como la veía. Tenia que tener simpatía por la gente acomodada ya que gracias a ella podía existir como pintor. Debido a eso le llegó a gustar el pintar la vida cotidiana de esta gente. Ademas tenia mucho placer en pintar sobre las alegrías de la sociedad bohemia y burguesa, a la que él pertenecía.

Sus cuadros relataban varios temas: los retratos y las figuras individuales, el baile, el teatro y la sociabilidad, las excursiones al campo, el ajetreo en las calles de la gran ciudad y el paisaje natural. Renoir era único para reflejar el encanto femenino.

Cómo era su estilo?

Este artista fue una de las figuras claves del movimiento impresionista. Al igual que algunos otros impresionistas, puso su punto de mira en lo que entendía como la belleza de la vida burguesa en la metrópoli parisina. Sus cuadros nos cuentan pequeñas y cortas historias, pero estas surgen de la vida diaria. Por ejemplo, un domingo de los parisinos de su tiempo.

Sus pinturas tienen una paleta de colores del arco iris de quebradas pinceladas. Sus sombras eran siempre de un azul brillante más que de un negro.

De qué se trata” El Almuerzo de los remeros“?

Este cuadro consiste en una escena que no tiene historia o simbolismo. La escena se realiza en la terraza del restaurante Fournaise en la Isla de Chatou, justo al oeste de Paris en el río Siena. En ese tiempo este era un restaurante al aire libre donde la población de Paris podía ir tomando un tren. De esa manera escapaban del polvo y el ruido de la ciudad para obtener un día de relajamiento y aire fresco.

Aquí observamos algunos amigos del artista. Estas son las identidades de la mayoría de ellos:

1. Aline Charigot

Ella era la novia de Renoir. Se casó con ella al año siguiente de que este cuadro fuese terminado. Aline fué una esposa dedicada y tuvieron un feliz matrimonio. Aquí la vemos cariñosamente jugando con su perrito.

2. M. Foiurnaise

El era el propietario del popular restaurante. Su local era muy famoso por su exquisita

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