Juegos Tradicioales

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR

FUNDACIÓN MISIÓN SUCRE-UBV

PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE EDUCADORES (AS)

CALABOZO ESTADO GUÁRICO

ACTIVIDADES DIDÁCTICAS PARA EL FOMENTALECIMIENTO DE LOS JUEGOS TRADICIONALES EN LOS NIÑOS Y NIÑAS

DE EDUCACIÓN INICIAL

AUTORA:

Br: ANA PÈREZ

PROFESOR ASESOR:

Lcda.: RAMONA BOLÌVAR

MAESTRA TUTORA:

Lcda. NELLY RODRÌGUEZ

Julio, 2.013

Índice

FASE I: INTRODUCCION

Diagnóstico integral…………………………………………………………………3

Jerarquización del Problema………………………………………………………4

Descripción del problema…………………………………………………………..7

Planteamiento del problema……………………………………………...………..9

Interrogantes científicas…………………………………………………………..10

Objetivo general………………………………………………………...…………10

Objetivo especifico………………………………………………………………….10

Justificación de la investigación…………………………………………………….11

FASE II

FUNDAMENTACION TEORICA

Fundamentación histórico lógico cultural

Fundamentación filosófica

Fundamentación axiológica

Fundamentación sociológica

Fundamentación pedagógica

Fundamentación psicológica

Fundamentación legal

Contructos teóricos

Tradición

Juegos tradicionales

Características de los juegos tradicionales

Tipos de juegos tradicionales en Venezuela

Conclusión

Referencias bibliográficas

INTRODUCCIÒN

La Homogeneización y la transformación cultural de lo que Venezuela ha sido objeto, implica un reordenamiento de la relación del individuo con el tiempo histórico, con el espacio geográfico y con los otros individuos. Esta reorganización cultural, se da por la influencia de los medios de comunicación que ejercen un efecto alienante por el consumo compulsivo de mercancías que no son propias de la cultura venezolana y también por los mensajes e imágenes que propician sensaciones de estar en otro lugar geográfico, el cual es considerado como “perfecto”, donde llenan al individuo de fantasías de grandeza, pero al mostrarse la realidad, se encuentra frente a la recurrente aparición de incertidumbre e insatisfacción, trayendo como secuela que se distorsione la identidad nacional.

Atendiendo a esto, la educación como proceso social debe identificarse con la sociedad en la que se imparte, indicando el camino a seguir. En este sentido, el docente es la clave fundamental para la formación de la personalidad sana, culta y crítica en el educando, afianzando sus valores, para orientar su identidad nacional hacia los procesos de transformación social que requiere el país. Cabe destacar, el docente debe facilitar el proceso de enseñanza aprendizaje a través de la aplicación de actividades, que vayan acorde a las necesidades del niño y la niña de la sociedad. De esta manera, utilizar la cultura popular de los juegos tradicionales, como alternativa para orientar el proceso de fortalecimiento de valores, en el Municipio Sebastián Francisco de Miranda, en los niños y niñas del segundo nivel en el C.E.I. “Dr. Gustavo Urdaneta Delgado”. Por ello, se intenta por medio del siguiente estudio, incentivar la práctica de los juegos tradicionales, dentro y fuera del ambiente escolar, como una alternativa de hacer un rescate de los aspectos que conllevan la práctica y conocimiento de la cultura, para lograr despertar en el niño y la niña el verdadero amor por su identidad local, regional y nacional. El presente trabajo de investigación está estructurado en dos Capítulos: Capítulo I: diagnóstico Integral, en este se aborda el espacio de formación, la comunidad y la familia. Sobre esta manera, un diagnóstico del Grupo de Aprendizaje, siguiendo con la Identificación del problema pedagógico, encontrando la redacción del propósito general y propósitos específicos que enmarcan el Proyecto. De igual forma, Capítulo II: fundamentación Teórico Metodológica, en el cual se describe la fundamentación histórico lógico y cultural, filosófica, axiológica, pedagógica, sociológica y legal.

CAPÍTULO I

DIAGNÓSTICO INTEGRAL

En la ciudad de Calabozo del Municipio Sebastián Francisco de Miranda del Estado Guárico, se encuentra ubicada la comunidad donde se realiza el presente trabajo de investigación, geográficamente se encuentra ubicada en la Urbanización “Centro Administrativo”, fue fundada entre los años de 1.952 – 1.953 por el gobierno del General Marcos Pérez Jiménez. Importa decir, fue creada con la finalidad, que fueran habitadas por los ingenieros y técnicos que trajo el gobierno de ese entonces, desde el interior del país, los cuales eran los que realizaban la gran obra en construcción de la Represa de Calabozo y el sistema de Riego Río Guárico.

Seguidamente, cuando terminaron las obras del embalse inaugurado el 19 de Diciembre del año 1.957, las casas de dicha comunidad pasaron a ser habitadas por mas o menos de veinte (20) a treinta (30) familias de condiciones socioeconómicas altas, en su mayoría profesionales y productores (ingenieros, médicos, docentes, administradores, entre otros) , donde se le dio por medio de traspaso. Con respecto a los servicios básicos necesarios, la misma cuenta: luz aseo urbano, aguas blancas, transporte, alumbrado eléctrico, calles en buen estado, servicio de teléfonos, televisión por cable, entre otros.

Considerando lo antes mencionado, dicha comunidad también cuenta con instituciones públicas, como Corpollanos, M.A.R.N.R.N., M.A.T., CICPC, Cinemateca. De igual manera, instituciones privadas, Centros Culturales y parques recreacionales.

...