LA CULTURA ORGANIZACIONAL EMPRENDEDORA: CASO COMUNIDAD DE LA UNIVERSIDAD DE CIENCIAS Y ARTES DE CHIAPAS EN TUXTLA GUTIERREZ

Introducción La cultura organizacional es el conjunto de valores, creencias y entendimientos importantes que los integrantes de una organización tienen en común. La cultura ofrece formas definidas de pensamiento, sentimiento y reacción que guían la toma de decisiones y otras actividades de los participantes en la organización. La iniciativa individual y la solidaridad, son componentes esenciales de la cultura emprendedora. Como producto de esta acción resulta la construcción de Capital Social. Esto relaciona en forma directa el grado de desarrollo y eficiencia de las sociedades humanas a la existencia de redes sociales de confianza mutua y solidaridad. La educación es un instrumento privilegiado en la medida en que busca conseguir la construcción de un ideal humano mediante estrategias, medios, recursos, etc., con los cuales se pueda generar la adquisición de valores, creencias, conocimientos, actitudes, saberes, habilidades, entre otros aspectos, necesarios para la promoción del desarrollo de una cultura organizacional emprendedora orientada para la construcción de un proyecto social integrado. La presente investigación pretende mostrar que los jóvenes estudiantes de la Universidad de Ciencias y Artes de Chiapas (UNICACH) son susceptibles de convertirse en agentes emprendedores. Por este motivo, efectuamos un análisis de actitudes emprendedoras para identificar el grado de presencia de las mismas, teniendo por objetivo presentar un aporte cultural del emprendedurismo, al programa educativo con la finalidad de que mejoren las aptitudes emprendedoras como parte integral de ese proyecto, de igual modo, que contribuya al desarrollo de la “cultura organizacional emprendedora” motivado por razones de orden personal, social y económica. La investigación que aquí se presenta está dividida en cuatro capítulos, el capítulo primero titulado “La problematización del objeto de estudio” aborda el planteamiento del problema, determina los objetivos generales y específicos, su justificación y la delimitación del mismo. En el capítulo segundo titulado “Conceptualización del objeto de estudio” se presenta la noción general de la cultura organizacional emprendedora, continuando con la descripción de la evolución socio-histórica de la actividad y de la cultura emprendedora, consideramos la necesidad de la promoción de la cultura organizacional emprendedora cómo “alternativa” de desarrollo y progreso. Esto implica la adopción de una nueva actitud, nuevos valores, conocimientos y creencias, con los cuales se pueda asumir la creación de empresas y el espíritu empresarial como “proyecto social integrado”. En el capítulo tercero titulado “Contextualización del objeto de estudio” se abordan temas sobre educación y cultura emprendedora, se presenta a la educación como pieza fundamental con la cual se puede consolidar este proyecto social y económico integrado. Se analizan aspectos emprendedores en las universidades mexicanas, así como el desarrollo emprendedor de las universidades públicas de Chiapas y concretamente en la Universidad de Ciencias y Artes de Chiapas. El cuarto capítulo titulado “Marco metodológico del objeto de estudio” se refiere a la metodología utilizada, la cual fue de tipo descriptiva, a la delimitación del ámbito de la presente investigación, al tipo de investigación efectuada, al instrumento de recolección siendo éste el cuestionario, y con los datos obtenidos se formularon los resultados del mismo. Finalmente, se presentan las conclusiones de la investigación, señalando los aspectos más relevantes, la identificación del problema, la validación de la hipótesis y las propuestas alternativas de solución.   Capítulo 1: Problematización del objeto de estudio 1.1 Planteamiento del problema de investigación Nuestro México vive una tremenda transformación. Somos parte de la evolución de un mundo globalizado que ha modificado las dinámicas en prácticamente todos los rubros, sobre todo en la estabilidad socio-económica. Uno de los eventos coyunturales que ha venido en ascenso ha sido el desempleo ante la baja de plazas productivas en prácticamente todos los sectores y en todos los estados del país (Cortés, 2011). Parece un panorama desalentador por mucho. Ante esta situación de angustia y queja económica, son muy pocas personas las que actúan para cambiar su realidad; son pocas las personas que dejan en el pasado la figura de empleado explotado, mal pagado y hasta frustrado. Son realmente pocos los que se aventuran por emprender efectivamente sus ideas y buscar su propio éxito. Es lógico que sean pocos ya que nuestro sistema educativo no ha incluido en sus programas algún tipo de educación enfocada a emprender o innovar; ha sido una educación de obediencia y de aspiración, para que los “líderes” nos digan qué hacer. Y aunque en algunas universidades han incorporado a sus currículas diversas modalidades académicas para impulsar la actitud emprendedora; en muchos casos, únicamente han ensayado el proceso de planeación e implementación de una empresa propia, sin promover la cultura organizacional emprendedora ni ofrecerles las suficientes herramientas que les permitan crear cuando egresen su propia fuente de empleo. Los diversos conflictos que vienen padeciendo las instituciones de educación superior, en cuanto a los problemas sociales, económicos y políticos del mundo globalizado en el que vivimos, repercuten en el mercado profesional de los egresados, tanto en oportunidades para desarrollarse en el ámbito profesional como en el laboral. En el caso de la Universidad de Ciencias y Artes de Chiapas la problemática que se presenta en los jóvenes al egresar de la universidad, es el enfrentarse al desempleo y desconocimiento del mundo laboral y empresarial, y ello es debido a la falta del fomento a la cultura empresarial, como parte del proceso de aprendizaje dentro de la institución. La falta de una educación organizacional emprendedora en la universidad, es motivo de que los estudiantes muestren poco interés en tomar actitudes y habilidades emprendedoras que enfoquen su talento en proyectos productivos y sustentables y por consiguiente poca o nula cultura organizacional emprendedora. Esto genera en los estudiantes insuficientes capacidades y un limitado desarrollo profesional al enfrentarse al ambiente laboral y empresarial. 1.2 Determinación de los objetivos de investigación Objetivo General: a) Sensibilizar y dar a conocer a los diferentes agentes políticos, económicos y sociales de la comunidad de la Universidad de Ciencias y Artes de Chiapas sobre la relevancia de implementar acciones educativas con fomento a la cultura organizacional emprendedora en el proceso de aprendizaje durante la carrera profesional de los jóvenes estudiantes. Objetivos Específicos: • Sensibilizar a la comunidad de la Universidad de Ciencias y Artes de Chiapas para desarrollar

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