LA EDUCACION AMBIENTAL EN LA PRACTICA DOCENTE

CURSO DE TRAYECTO FORMATIVO

ZONA ESCOLAR 075.

ES. PRIM. BENITO JUÁREZ GARCÍA

NOMBRE DEL TRABAJO:

LA EDUCACION AMBIENTAL EN LA PRACTICA DOCENTE.

ASESOR:

PROFA. BEATRIZ JUÁREZ PÉREZ

DOCENTE PARTICIPANTE:

LEONOR FERNANDEZ GALLEGOS.

PRODUCTO INDIVIDUAL

Diseño de una actividad en el aula que dé cuenta de valores ambientales con los alumnos.

¿Es usted un basurófobo?

BASURÓFOBA es aquella persona que le fastidia ver basuras dispuestas en forma inadecuada. (Duque, G.)

 Elabore con su grupo un cuestionario sobre basura para que evalúen el comportamiento del grupo y la comunidad con respecto a las basuras. Las preguntas serian como las siguientes:

ENCUESTA SOBRE BASURAS

¿Arroja usted papeles al suelo?

¿Tira basuras sin darse cuenta?

¿Le molesta ver basura en el suelo?

¿Si ve basura en el suelo la recoge?

¿Clasifica las basuras en su hogar?

¿Empaca adecuadamente la basura casera?

A cada una de las preguntas anteriores y las formuladas se le asigna valores tales como

SIEMPRE  MUCHAS VECES  POCAS VECES   NUNCA

 Después se interpretaran los resultados. Luego se hará un informe a la comunidad la situación con respecto a las basuras como:

Es basurófoba

Le preocupa el aseo del entorno

Podría mejorar

Tiene que hacer campañas al respecto

Está expuesta a graves problemas

Exhibición colectiva sobre desechos

Posteriormente el docente distribuirá el grupo en subgrupos y cada uno podrá encargarse de realizar las siguientes tareas para luego hacer una exhibición a la comunidad en general.

Grupo 1:

Construirá un empacador de papel. Usando una caja o cajón corte una ranura en cada lado que baje hasta la mitad y coloque dos cuerdas o alambres recorriendo el fondo de la caja. Coloque allí el papel, cartón o periódico y cuando esté llena amarre fuertemente y estará lista una paca para vender.

Grupo 2:

Fabrique un aplastalatas sencillo. Usando un bloque de madera de 40 x 5 x 10 cm, únalo con una bisagra a otro bloque de madera de dos cm de espesor. Pise la tabla de la base y colocando las latas entre ambos trozos presione hacia abajo y aplástelas. Almacénelas en un recipiente para proceder posteriormente a su venta.

Grupo 3:

Elabore unos carteles bien claras con el siguiente aviso:

RECUPERE - RECICLE – REUSE

Muestre como los vidrios rotos arrojados indiscriminadamente pueden ocasionar daños a llantas de vehículos, herir a personas o animales, afear el paisaje; las latas pueden acumular agua y servir de criadero de insectos dañinos como moscos y zancudos.

PRODUCTO INDIVIDUAL

Definir que es una competencia, su relación con el plan de estudio y la vinculación con la educación ambiental.

El mundo está cambiando de un modo constante. Con la globalización, estos cambios se manifiestan al observar que la sociedad es mucho más dinámica y competitiva demandando que las nuevas generaciones estén mejor preparadas para afrontar los retos personales y colectivos de siglo XXI. Los desafíos de la educación el siglo XXI han generado innovaciones en la educación educativa, el enfoque por competencias han tomado fuerza en los ámbitos educativos en los últimos años.

Podemos entonces afirmar que por competencia se entiende la puesta en práctica conjunta e interrelacionada de conocimientos, habilidades, actitudes y valores para la resolución de problemas específicos de la vida personal, pública y laboral.

En el plan y programa de estudios 2011 se señala la necesidad de educar para la vida a los niños bajo este enfoque de competencias que busca un desarrollo pleno integral hacia la generación de competencia y necesidades para la vida personal, aprendizajes que le brinden capacidades necesarias para tener acceso a las oportunidades, el bienestar, la libertad, la felicidad y el ejercicio de sus derechos.

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