LA ESCUELA MATERNAL

Los lenguajes, prioridad de la escuela maternal

Escuela maternal recibe a los niños de 2 a 6 años, reconocida por su creatividad pedagógica La escuela maternal, primera etapa del éxito escolar

La escuela maternal, primera etapa del éxito escolar

Favorece el florecimiento y desarrollo de capacidades sensoriales, motrices, relacionales e intelectuales de los niños.

Recibe a niños de historias y contextos diferentes, esto hace compleja la tarea del profesor

Calidad de los aprendizajes y habilidades profesionales

Todos los alumnos adquieran progresivamente las herramientas cognitivas y lingüísticas necesarias para una buena escolaridad elemental.

Los lenguajes en el centro de los aprendizajes

Lenguaje corresponde a actividades de recepción y comprensión (escuchar, leer), así como a las de producción (hablar, escuchar)

Lenguaje oral, eje de los aprendizajes en la escuela maternal

Se debe de tomar en cuenta la heterogeneidad de los hábitos lingüísticos, ya que esto puede producir malos entendidos para los docentes, ya que no conocer las palabras que los niños pueden tomar como de uso común

Un lenguaje explícito y estructurado

* Aprender a intercambiar

* Aprender a practicar funciones variadas del lenguaje

* Aprender a comprender

* Aprender a interesarse en el funcionamiento del lenguaje

Modalidades de reagrupación flexibles para satisfacer necesidades variadas

Las situaciones colectivas que es donde se subraya la frecuencia de las desigualdades entre hablantes.

Una exigencia benévola

Esta procederá del interés comprendido de los precoces, así como de los más frágiles, ya que a todos hay que exigirles aunque sea de diferente forma.

Evaluar lo oral: un peritaje difícil, pero necesario

Es difícil de evaluar puesto que es volátil. Pero el maestro debe de saber dónde se encuentra el alumno y adaptación de sus dispositivos.

II. Iniciarse en el mundo de lo escrito

La escuela maternal contribuye poderosamente a prevenir la instauración de una relación desafortunada con lo escrito, ya que da una idea de los fines y funcionamientos de la lectoescritura.

Trayecto de aprendizaje en la iniciativa de los equipos pedagógicos:

* Comenzar a comprender el funcionamiento del lenguaje escrito y su relación con el lenguaje oral.

* Descubrir múltiples soportes de lectura

* Abordar una gran variedad de textos

* Comenzar a producir textos escritos

* Ejercitarse en trazar palabras y mensajes

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