La Escuela Maternal En Francia

Introducción

Se puede definir a la educación como aquel proceso multidireccional mediante el cual se transmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar. La educación no sólo se produce a través de la palabra, pues está presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes.

La educación en México, actualmente es ineficaz porque, en primer lugar, los conocimientos que se imparten en las escuelas públicas la mayoría de las veces no llevan al individuo al lograr de sus metas profesionales; y en segundo lugar, en este momento la mayor parte de las personas que quieren iniciar su educación superior no tienen esa oportunidad, ya sea porque su condición económica no se los permite o porque los conocimientos que adquirieron en su educación previa no son adecuados para aprobar un examen que es la puerta a su educación.

Podremos decir que un sistema educativo es el reflejo de las necesidades sociales de un país, existen diversos factores que definen el estilo del sistema educativo francés, por esta razón me daré a la tarea de analizar algunos aspectos importantes de la educación en diferentes ámbitos de la escuela maternal haciendo una breve comparación con el estilo educativo mexicano.

Es importante tener en cuenta que estos dos países tienen la necesidad de prestar atención específica a los pequeños menores de seis años para lograr un mejor desempeño en su vida cotidiana.

Si bien sabemos normalmente la educación vive en la sociedad, es decir forma parte de la vida social. El hombre la crea y la perfecciona de acuerdo a sus necesidades, experiencias, conocimientos e historia con el objetivo de buscar un mayor desarrollo en las facultades físicas, intelectuales y morales.

Desarrollo

La escuela maternal, particularidad francesa, es la base del sistema educativo y de la organización pedagógica dividida en ciclos. Ocupa un puesto particular dentro del dispositivo de acogida de la infancia. Es una escuela en sí misma. Complementaria con la educación familiar y preparatoria a la escolaridad primaria, es la etapa de experiencias y aprendizajes esenciales que permiten a los niños “convertirse en mayores”.

La escuela maternal debe permitir que la primera experiencia escolar vivida sea un éxito, dando una fuerte prioridad a la lengua oral.

El programa de la escuela maternal está dividido en 5 campos de actividad:

 el lenguaje como núcleo de los aprendizajes

 vivir juntos

 actuar y expresarse con su cuerpo

 descubrir el mundo

 la sensibilidad, la imaginación, la creación.

El objetivo general de la enseñanza preescolar es desarrollar todas las posibilidades del niño, para permitirle formar su personalidad, y darle las mejores probabilidades de salir adelante en la escuela elemental y en la vida, preparándolo para los aprendizajes ulteriores. En función de su edad y de su ritmo de aprendizaje

Philippe Meirieu, se asocia a la idea de ver la escuela como lugar de socialización y de expresión más que como institución para aprender. Pero para Jospin (2000) su lema ha sido “colocar al alumno en el centro” y exigir que el aprendizaje sea divertido.

Es decir, llevar a los niños a adquirir en el transcurso de las actividades que se les proponen un aprendizaje significativo.

Así mismo los docentes

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