¡LLEGÓ EL OTOÑO!

• ESCRIBIMOS LA FECHA Y EL NOMBRE COMPLETO
•  DIBUJARÁ AL LADO DE LA FECHA LA CARITA CON LA QUE SIENTE IDENTIFICADO ESE DÍA.

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Aprendizajes y Contenidos   prioritarios

• Participación en situaciones de lectura, comentario e intercambio de interpretaciones de obras.
• Cambios que se generan en la estación del año: el otoño.

Objetivos:

• Escribir narraciones ficcionales (en colaboración con el docente y sus pares).
• Observar el medio natural. *identificar algunos cambios que se generan en primavera.
• Utilizar  formas de representación y expresión para representar  aspectos de la naturaleza en otoño.

¡LLEGÓ EL OTOÑO!

• Se presenta el título de la historia: “Filotea”
• Conversamos: ¿quién será Filotea?

Leemos el cuento

• Después de la lectura dialogamos: ¿quién era Filotea?, ¿a qué le tenía miedo?, ¿qué se puso para protegerse?, ¿qué les da miedo hacer?, ¿alguna vez han tenido que hacer algo que les de temor?, ¿qué hacen para darse valor?, ¿cómo se llama la autora de esta historia?
• Leemos un poco más: conocemos a la autora de cuento.
• Conversamos sobre la estación que acaba de empezar: qué pasa con las plantas, los árboles, el clima, los animales etc.

FILOTEA

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Filotea tenía que tomar una decisión importante.

- ¿Me tiro o no me tiro?

Miro para abajo.

- ¡Gggg! ¡Me da vértigo!

Volvió a mirar.

-¡Gggggggggg!

-Se dijo a sí  misma:” Filotea,  coraje”.

Juntó las manos, cerró los ojos, apretó la respiración, tomó impulso, y… no se tiró.

-¿Qué hago?

Se puso rodilleras, muñequeras, zapatos de corcho, un almohadón en el traste.

-Ahí voy.  Un, dos y trr…

No  fue.

-¡Es tan alto! ¿y si me estrello? Necesito más protección.

Se puso un chaleco neumático, un casco, un paracaídas en la espalda. Lo último fueron[pic 3]

 las antiparras.

Entonces sí: pegó envión y zzzzzzzz cayó planeando sobre la vereda

sin romperse nada.[pic 4]

                                                                                                            Ema Wolf

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y Pollos de campo, todos en Alfaguara Infantil y Juvenil.

TALLER OTOÑAL

¡A imaginar!

La brisa otoñal lleva a pasear a Filotea por la ciudad ¿Qué es lo que ve durante su paseo? , ¿con quiénes se encuentra?,  ¿cómo hace para no caer al piso y continuar su viaje Escribo lo que imagino.

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• Dibujamos un árbol y pegamos poquitas hojitas otoñales arriba del árbol y muchas hojitas en el suelo. Colocamos los trabajitos en la estera.

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REPASAMOS SUMAS HORIZONTALES.

 RECORDAMOS PARA EXPLICAR A LOS NIÑOS: LOS NÚMEROS RESALTADOS EN AZUL TIENEN EL VALOR DE UNIDAD O UNOS, ES DECIR SE CUENTAN DE A UNO. LOS NÚMEROS RESALTADOS EN ROJO TIENEN VALORES DE DECENAS O DIECES ES DECIR SE CUENTAN DE DIEZ EN DIEZ. ENTONCES SI SE SUMAN DIFERENTES NÚMEROS, SE HACE DE LA SIGUIENTE MANERA:

                                  31      +      47    =       78[pic 7][pic 8][pic 9][pic 10]

            30      +  40      +     1  +    7

          70               +         8

TENER EN CUENTA QUE SI SE SUMAN LOS DIECES EL CERO NO SE ESCRIBE. AL HACERLO DE MANERA VERTICAL, QUEDRIA FORMADA ASÍ:[pic 11]

                 3 1

               +4 7[pic 12]

                7 8      

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• ESCRIBIR LA FECHA Y EL NOMBRE COMPLETO
• HOY ME SIENTO : ( ELIJO LA CARITA Y LA DIBUJO) 

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Aprendizajes y Contenidos   prioritarios

Palabras para nombrar: el sustantivo, su género y número.

Objetivos: * Clasificar sustantivos * Identificar su género y número.

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