LOS CUENTOS, LA VIDA MODERNA Y TÚ

LOS CUENTOS, LA VIDA MODERNA Y TÚ

Propuesta de una secuencia didáctica para promover la escritura de cuentos clásicos en el aula de clases

INTRODUCCIÓN

Quisimos hacer una propuesta que motive a pensar, reflexionar y crear sobre lo que está ya escrito, pues muchas veces se piensa que el arte de inventar tiene que hacerse sobre el vacio. Y por ello, muchos jóvenes tienen dificultades a la hora de enfrentarse a la creación de literaria. Con esta propuesta queremos que los jóvenes sientan confianza con la escritura, pues ya tienen un norte para el cual apuntar, una historia que conocen. Pero que a la vez, tienen que transformarla a partir de su experiencia, opiniones, puntos de vista, y he aquí una parte fundamental del quehacer del creador. Pues deseamos que estos jóvenes se piensen como escritores.

Escogimos los cuentos clásicos, porque son parte fundamental en la psiquis de individuo y la sociedad. Puesto que por mucho tiempo se han usado para entretener y transmitir valores. Pero también somos conscientes que en estos tiempos modernos los valores se han transformado, que algunas personas no conciben a una mujer esperando con sus ojos cerrados al que llegue su príncipe azul. Incluso, para algunos el conocimiento de ciertos cuentos clásicos es por la adaptación y difusión que hacen otros medios, diferentes al escrito. Pero a pesar de ello la magia de estos cuentos sigue presente.

OBJETIVOS GENERALES:

Nuestro principal objetivo es el de Construir una estrategia didáctica que les permita a los estudiantes adoptar las herramientas y conocimientos necesarios para poder reconocer, hablar, opinar y escribir sobre los cuentos clásicos, incluso, redactar un cuento tradicional transponiéndolo al mundo moderno como una forma de expresión original en torno a la creación de su mundo imaginario ideal-

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Reconocer que es un Cuento Clásico

Identificar los elementos y estructura que caracterizan a un Cuento Clásico.

Reconocer la función de los cuentos clásico cumple en la sociedad.

Reflexionar sobre las implicaciones que tiene la modernidad en el ser humano

Reflexionar sobre los cuentos de hadas/modernidad.

Reflexionar sobre el papel del escritor y la escritura de los Cuentos Clásicos en el mundo actual.

Construir un escrito que juegue con la estructural narrativa de los cuentos clásico.

METODOLOGÍA:

Esta secuencia didáctica se realizará a modo de taller, donde los estudiantes podrán estar en contacto con diferentes textos y desarrollar sus habilidades comunicativas, analíticas, críticas y valorativas.

RECURSOS:

Recursos disponibles dentro del aula:

Cuentos Clásicos aportados por los estudiantes.

Cuentos Clásicos aportados por las facilitadoras.

Letras de canciones:

“Los Cuento, la vida moderna y Tu” de Rodrigo Rojas

“La evolución de las costumbres” la mode

Distintas versiones del cuento clásico caperucita Roja.

Recursos disponibles por fuera del aula:

Series que juegan con el universo de los cuentos tradicionales:

Once Upon a time, Serie de Sony

Grimm, serie de universal

Películas como:

Penélope.(2006, la película)

Y las versiones de Blanca nieves moderna, La cenicienta moderna 1 y 2, entre otras.

Encantada

Novelas mexicanas, novelas Colombianas.

Internet.

TIEMPO ESTIMADO:

Seis secciones.

DESCRIPCIÓN DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA

SECCIÓN NÚMERO UNO

OBJETIVOS:

Introducir los temas que vamos a tratar: Cuentos Clásicos y modernidad y su dialogo en diferentes contextos.

Realizar una exploración de terreno para conocer que saben, que piensan, que opinan los estudiantes de los Cuentos Clásico. Y si ellos creen que en la actualidad estas historias siguen gustando y tienen un significado social, además de la simple entretención.

Reflexionar sobre la importancia de los Cuentos Clásicos.

Conocer a cerca del origen de los cuentos Clásicos y sus características básicas.

RECURSOS:

Letra de la canción: “la evolución de las costumbres”

ACTIVIDADES:

La sección se inicia con la consiga 1

¿Alguna vez ha sentido que en su vida existe magia?

Si es así. Describa ese momento.

Las facilitadora realizaran una breve intervención para romper el hielo, pueden hablar del ratón Pérez, Santa, ángeles y milagros, momentos perfectos, acontecimientos extraños, sobre la ilusión del primer amor, etc.

Luego se pregunta:

Consigna 2: ¿Es importante la magia en el mundo actual? ¿Por qué?

Después de las respuestas de los estudiantes se entrega la letra de la canción: “la evolución de las costumbres”. Se escucha la música, leemos la letra.

Preguntas que ayudarán al dialogo en el aula

¿Han escuchado antes esta canción?

¿Qué tal les pareció?

¿Qué fue lo que más les llamo la atención?

¿De qué habla la canción?

¿Ustedes creen que en el mundo actual es importante los cuentos de hadas? ¿Por qué?

Con las respuestas a esta pregunta se escribirá en el tablero, en forma paralela, las razones a favor y en contra.

¿en algún tiempo les interesó esta clase de cuentos?

¿Qué cuentos conocen?

¿Qué cuentos les gustan? ¿Por qué?

¿Qué cuentos detestan? ¿Por qué?

¿Han visto serie como Once Upon a time o Grimm?

¿Por qué creen que estas algunas series y películas retoman los cuentos clásicos, para escribir sus propias historias?

A continuación se les explica que la finalidad de este taller:

El objetivo de este taller es que ustedes vean los cuentos Clásico de forma diferente. pues estos van hacer una herramienta que nos permita crear nuevos textos para nuestro tiempo, en los que se puedan apreciar la importancia que ustedes les da a la magia y a la fantasía.

Luego, hablamos del origen del cuento, resaltando:

Su tradición oral,

En sus inicios, no eran contados para niños. (Se puede hablar del lado oscuro del cuento tradicional, su crueldad.)

La función social del cuento Clásico.

TIEMPO DISPONIBLE: 45 minuto

Consigna para reflexionar: ¿En la actualidad los Cuentos Clásicos tienen esa misma función? ¿Si no, quien ejerce está labor?

COMPROMISO ADQUIRIDO:

Consigna: Para la siguiente clase

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