La Enseñanza De La Lengua

El desarrollo del lenguaje oral en la etapa de educación infantil tiene máxima importancia, puesto que es el instrumento que permitirá a niños y niñas realizar un aprendizaje escolar satisfactorio, sobre el que se fundamentarán todos los conocimientos posteriores.

En el marco de la reforma, la administración educativa le otorga esta importancia al considerarlo un contenido de enseñanza y determinar unos objetivos de aprendizaje.

Sin embargo, no siempre el lenguaje oral ha gozado de esta consideración: durante muchos años, el lenguaje escrito ha sido el centro de atención y de preocupación máxima entre los enseñantes; el lenguaje oral no era considerado objeto de enseñanza estructurada.

Se exigía a los alumnos su competencia, sin más, como si a ésta se llegara de forma natural, por el simple hecho de hablar. Por diversas causas, esta perspectiva ha ido cambiando con el paso de los años, desembocando en una revisión del estado y la función del lenguaje oral en la enseñanza.

LECTURA: REFLEXIONES SOBRE LA ENSEÑANZA DE LA DE LA LENGUA DESDE LA PSICOLINGÜISTICA.

La enseñanza de la lengua es objeto de debate desde hace años entre los enseñantes y se discute sobre la naturaleza de aquello que se debe enseñar.

Y se discute también de los aspectos formales para mejorar la competencia comunicativa de las personas.

PSICOLINGÜISTICA Y ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE.

La psicolingüística evolutiva tiene como objeto estudiar el proceso de aparición y desarrollo del lenguaje, lo cual implica poseer un modelo (que sólo puede suministrar la lingüística).

Una concepción del lenguaje que en último termino determina lo que se debe enseñar y aprender.

LOS INICIOS DE LA PSICOLINGUISTICA EVOLUTIVA

Noam Chomsky al estudio de la adquisición del lenguaje fue decisivo para romper los límites estrechos de las asociaciones estímulos- respuesta e impuesta por el conductismo.

Chomsky ha explicado numerosas veces sus razones para justificar el estudio del lenguaje, las cuales se resumen en el descubrimiento de “principios abstractos que rigen su estructura y su uso; principios que son universales por necesidad biológica y no por mero accidente histórico y que se derivan de las características mentales de la especie”.

-El lenguaje que cada persona adquiere es una construcción rica y compleja, subdeterminada irremediablemente por las fragmentarias pruebas de que dispone.

Para Chomsky , lo innato remite a un conjunto de principios capaces de guiar la construcción de una gramática.

Toda gramática es una teoría relativa a una legua particular, que especifica las propiedades formales y semánticas de un conjunto infinito de oraciones , estas oraciones constituyen la lengua que la gramática genera de forma que las lenguas, a si generadas , se pueden aprender normalmente.(la facultad del lenguaje , cuando existe un estimulo adecuado construirá una gramática y cualquier persona comprenderá la lengua generada por dicha gramática.

Chomsky plantea dos aspectos decisivos para la configuración de la psicolingüística.

Su creencia en la existencia de una gramática universal, entendida como el sistema de principios, condiciones y reglas que son elementos o propiedades comunes a todas las lenguas humanas, no solo por accidente si no por necesidad biológica.

Afirmación sobre el lenguaje como un órgano mental, especial es decir que se construye gracias a las propiedades innatas de la mente humana.

La concepción sobre el lenguaje y la lingüística animó la primera psicolingüística con el objeto de encontrar una primera gramática común, dicha gramática fue bautizada con el nombre de [gramática pivote]. Que fue ampliamente estudiada a lo largo de los años sesenta a través de numerosas investigaciones transculturales en las que se intentaba poner de manifiesto

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