La Enseñanza De Una Lengua

La enseñanza de una lengua.

Introducción:

Como bien sabemos la enseñanza, y el aprendizaje de una lengua es de suma importancia ya que hoy en día ya no es un lujo, sino una necesidad que nos abre la puerta hacia nuevas oportunidades, hoy en día para ejercer una carrera, es indispensable hablar mínimamente el ingles, ya que se dice que es un idioma universal. El libro está dirigido hacia las personas que se encargan de enseñar una lengua, o que están en proceso de enseñar una lengua. El libreo esta divido en partes fundamentales, y bases de cómo enseñar una lengua como los son los planteamientos generales que es el compromiso del docente a partir de una situación , las bases del proyecto; que más que nada es la finalidad de la enseñanza de una lengua, sus propósitos generales, enfoques, y funciones, la segunda parte consiste en la concepción del proyecto moderna, y del aprendizaje verbal, que más que nada se basa en la parte estructural del idioma, lo que es la gramática, y el vocabulario la tercera parte consiste en la nueva planificación de la reforma que nos habla de los programas, finalidades, y compromisos para enseñar una lengua así como las competencias, y habilidades a desarrollar, la cuarta parte es mas enfocada a orientaciones y criterios para programar la asignatura y para seleccionar y secuenciar contenidos específicos de la lengua, en este punto es muy importante la manera en la que te enfocaras a enseñar una lengua, ya que esta es la que depende del éxito, o el fracaso del docente, y de los propósitos del programa para enseñar una segunda lengua. todo esto corresponde a una parte del libro por otra parte están los objetivos las habilidades lingüísticas que son de suma importancia para hacer funcionar una lengua dentro de un contexto , la lengua y la sociedad que aquí se desarrollan las prácticas sociales, y la interacción recordando que la interacción es sinónimo de comunicación y el enfoque pedagógico de cualquier lengua es que se comunique un alumno aquí se relacionan mucho los procedimientos, conceptos, y actitudes valores y normas todo en conjunto para un aprendizaje más significativo, todo esto apegándose a la situación actual y dentro de un contexto que este al alcance de el estudiante que está aprendiendo la lengua, ya que si no se hace de esta manera, si la enseñanza no tiene contexto, no sirvió de nada el esfuerzo por ensenar la segunda lengua.

1.- situación actual: Los alumnos no entienden lo que leen, cada día es peor solo se entienden entre ellos por esta razón hay que tener una relación estrecha con el alumno, siempre y cuando marcando normas, y presentar materiales que no sean tediosos para ellos de esta, en esta situación el estudiante de la lengua tiene que poderse comunicar, y salir airoso de este tipo de comunicación así mismo, haciéndolo dentro de un contexto de su agrado. Todo está muy bien si el docente se actualiza y le da más vocabularios nuevos al estudiante ya que la lengua tiene evolución.la otra parte es el conflicto lingüístico escolar que es la parte gramatical y que se le invierten más horas sin provecho alguno contra la lengua en el aula los métodos audiolinguales, que el fin de la lengua es desarrollar las habilidades que recordemos que es importante que se aprenda a escuchar y después a hablar por medio de conversaciones dinámicas que el alumno pueda llevar a la práctica que al mismo tiempo aprende.la lengua es el vehículo que se utiliza para comunicarse ,jugar,hablar,estudiar,aprender todos los alumnos aprenden solo que unos de diferentes maneras, si el estudiante es muy inquieto va a aprender mas fácil a comunicarse, y si se dedica más al estudio este aprenderá de forma estructural más fácilmente, entenderá estructuras.la lengua y la escuela la lengua se ha ido modificando debido a guerras, arbitrariedad, en las fronteras, invasiones, colonizaciones, viajes, migraciones, el ingles es una lengua internacional y es una de las lenguas oficiales, la mayoría de las empresas cinematográficas y televisivas tiene mayor influencia política en el mundo . la escuela debe de ser el reflejo de la sociedad en la que vive y se debe de prepara a los chicos y chicas para moverse cómodamente en esta sociedad plural así como alejarlos de estereotipos o las intransigencias que dificultan la natural convivencia entre culturas, razas, y lenguas aprender más lenguas además de la materna y aprender a representarlas a todas pasa a ser una necesidad básica para el desarrollo del individuo y para fomentar la convivencia social .La lengua y el proyecto de centro la postura de la lengua respecto a la lengua tendría que partir del análisis de las necesidades del entorno para situarse en objetivo tendencias ( se llama objetivos alejados)

el modelo de la lengua: los maestros tenemos que adecuar nuestro lenguaje al de los niños como mínimo al principio, para poder establecer un puente de dialogo, las lenguas no normalizadas plenamente sufren todo tipo de interferencias y normalmente buscan en la normativa de las formas escritas la seguridad y la referencia para la lengua oral y también para los registros menos formales, la escuela también debería dar elasticidad necesaria a los alumnos para que fueran capaces de saber expresarse ampliamente y que lo sepan usar si entendemos el aprendizaje de la lengua como un aprendizaje de los diferentes usos de la lengua , es evidente que el mejor especialista para el uso de de los lenguajes específicos, no es lo mismo hablar con los alumnos fuera del aula, mantener un trato cordial de carácter familiar y a menudo individualizarlo en un grupo todos los maestros deben de tener competencia lingüista impartan la materia que sea así mismo una competencia comunicativa.

El aprendizaje de una lengua extranjera ha pasado a ser una de las actividades extraescolares más habituales y proliferan centros y más centros y métodos y más métodos audiovisuales. El proyecto lingüístico de centro es el resultado de un consenso que se plasma después de un análisis de datos, necesidades. Y expectativas a elaborar un trabajo enfocado a la consecución de un instrumento de carácter administrativo en el los objetivos son: analizar las necesidades educativas y los objetivos educativos, la estructura del funcionamiento que es hacer funcionar estructuras diseñando organigramas reparto de tareas, y responsabilidades identidad lingüística que la lengua se a propia del estudiante los objetivos del centro serán iniciar mantener, aumentar, en un x% la presencia oral, y escrita ,de una lengua, relacionarse, implicarse, colaborar, con otras culturas, pedir a los familiares , maestros, personal no docente, colaboración,

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