La comunicacion en el lenguaje

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LA COMUNICACIÓN EN EL LENGUAJE

Conservar los viejos modelos pedagógicos, en los que el docente ingresa a un aula, lugar donde los estudiantes se encuentran sentados en filas con los cuadernos y esferos dispuestos a captar el discurso preparado por el docente, quien domina a la perfección su materia, se coloca al frente de sus oyentes dispuesto a dictar lo que creen conveniente para su formación, sin el conocimiento previo de quienes serán sus acompañantes en la clase, durante este tiempo el docente acompañado de las nuevas tecnologías se dispone a comunicar sus conocimientos de manera más “dinámica”, dentro de la hora de clase se escucha permanentemente la voz del docente y solo algunos de los participantes se dispone a exponer sus pensamientos, ideas o  emociones a cerca de dicho tema, mientras el resto se limita a escuchar y mantener el silencio que muchos de los docentes prefieren antes que conocer todo aquello que sus estudiantes comprendieron o consideraron importante de la información recibida.

No podemos hablar de educación y comunicación como dos procesos diferentes y aislados, la comunicación constituye un componente pedagógico esencial del aprendizaje, se habla de que docentes y estudiantes aprendan al mismo tiempo, ya no puede ser posible que dentro de las aulas solo exista la participación del docente, se busca generar un intercambio de roles, en la que los comunicadores son los docentes y los receptores son los estudiantes y viceversa.

Dentro del desarrollo de este ensayo encontraremos temas que sustentan que no podemos dejar fuera del proceso de aprendizaje la comunicación, como primer punto tomaremos la pedagogía del sentido, haciendo referencia de cuán importante es conocer cuál es el objetivo de esta ciencia, no solo considerándola desde la derivación de su palabra, como el arte de “conducir a los niños”, se busca reconocer a la pedagogía como la orientación a la construcción y la apropiación del conocimiento en niños, jóvenes, adultos o ancianos, se intenta encontrar dentro de la educación una humanización del hombre, en la que el docente debe  construirse y hacer que sus estudiantes se construyan a sí mismos, como lo menciona John Ruskin “Educar a un joven, no es hacerle aprender algo que no sabía, sino hacer de él alguien que no existía”, esto solo es posible si se genera un aprendizaje compartido, donde exista una comunicación entre sí, en la que el docente no debe violentar a sus estudiantes, no puede convertirse en una persona que coarte los sueños, sus anhelos, esas ganas innatas de conocer el mundo mediante él, no puede abandonarlos en este proceso debe ser un guía pero sin  caer en el paternalismo, convirtiéndolo en una persona conformista, si exigirle más para que el conozca de lo que puede ser capaz. Dentro de este tema encontramos que un docente no podrá llegar a todo lo anterior mente mencionado si no confiamos en las capacidades que poseen todas aquellas personas que se encuentran dentro de las aulas, en el texto señala “no se puede enseñar a alguien en quien no se cree”.

Como segundo punto trataremos  comprender la comunicación en la educación, quien elige ser docente debe considerar a la comunicación como la principal herramienta para el proceso de aprendizaje, pues la interacción con sus estudiantes es  muy valiosa, el docente comunica desde alegría hasta desánimo en sus gestos,  en la forma en que se expresar, en el tono de sus palabras, todo esto es detectado por los receptores, y es aquí donde la incapacidad de generar una comunicación efectiva marca la ruptura entre emisor y receptor, una persona que no es tolerante a escuchar a los demás es imposible que genere el proceso de educación, quien desempeña esta profesión se encuentra en el papel de forjar estos lazos de expresión, interacción, empatía, la oportunidad de que sus estudiantes se abran a nuevos mundos y que ellos se apropien de este mediante el conocimiento, evitando caer en la entropía que tiene por objetivo la pérdida de la comunicación, ejerciendo violencia y no existe comunicabilidad dentro de la violencia.

Y como último veremos la comunicabilidad e instancias del aprendizaje, aquí desarrollaremos temas que nos permiten ver la comunicación desde todas las aristas que conforman la educación, la institución, el educador, el manejo de los recursos que nos ofrece los distintos medios, materiales y tecnologías, el grupo, el contexto y por último uno mismo. Todas estas instancias se encuentran entrelazadas no podemos excluir a ninguna de ellas, la institución es la encarga de proporcionar a los actores del proceso educativo todas la facilidades para generar el conocimiento, también el de generar políticas que ayuden al crecimiento de sus integrantes, seguido a este tenemos el papel del educador y podemos decir que no existe educación sin docente, pero este se ve día a día enfrentando las carencias del sistema educativo pero esto no justifica que el desarrolle su labor con amor y responsabilidad, no puede caer en el papel de abandonar o hacer conformistas a los estudiantes, y para esto se debe valer  de los recurso que tiene a su disposición pero este se encuentra en la tarea de aprovecha el valor pedagógico y no puede mantenerse al margen del uso de las nuevas tecnologías, se necesita de mayor capacitación de estos medios antes de implementarlos a la enseñanza no podemos enseñar lo que no conocemos, otro recurso de aprendizaje son los grupos en la que encontramos una gran riqueza de las experiencias de cada persona, en esta metodología desarrollamos la tolerancia y el respeto hacia los demás el docente no pueda dejar de ser el guía, en el contexto el docente encuentra una valiosa información con fines educativos y el aprendizaje de uno mismo aporta un gran valor educativo que se encuentra dentro de las experiencias personales.

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