La evaluación en el ámbito de la educación

Introducción

El siguiente trabajo presenta un cuadro comparativo con las diferencias y semejanzas que se encuentran en los procesos lo cual lo logra de una manera muy interesante. La evaluación es la culminación del proceso enseñanza-aprendizaje y al mismo tiempo es parte integrante que de manera continua retroalimenta, controla y aporta evidencias de desempeño. Comprende la aplicación de instrumentos con los cuales se obtiene información acerca del avance, rendimiento o logros del estudiante y de la calidad de la enseñanza, con el fin de tomar decisiones que mejoren el aprendizaje y la intervención educativa. Por lo tanto, la evaluación del aprendizaje es un proceso que comprende la determinación de lo que se desea evaluar, y la búsqueda sistemática e instrumentada y puede llegar a ser cualitativa y cuantitativa.

Cuadro comparativo Modelos de la Evaluación: Cuantitativos y Cualitativos

MODELO DEFINICIÓN DIFERENCIAS ENTRE LOS PROCESOS CARACTERÍSTICAS

Cuantitativo

 Es el proceso que permite crear situaciones controladas para medir el real rendimiento o aprendizaje alcanzado por los alumnos, Sus datos son fruto de mediciones numéricas  Comprueba los resultados de aprendizaje en el ámbito de los contenidos.

 Se realiza a través de pruebas estandarizadas, generalmente para evaluar el producto final.

 Se convierte en una comprobación de aprendizaje y un medio de control.  Centra la atención exclusivamente en la cantidad de productos y resultados efectuados.

 Diagnostica el nivel de aprendizaje de los alumnos, ayudando a establecer si estos adquirieron o no los conocimientos presentados en el proceso de enseñanza aprendizaje.

 Facilita la toma de decisiones para determinar rápidamente cuales son los niveles de rendimiento de los alumnos.

Cualitativo  Es el proceso donde se juzga o valora más la calidad tanto del proceso como el nivel de aprovechamiento alcanzado de los alumnos que resulta de la dinámica del proceso de enseñanza- aprendizaje intenta analizar exhaustivamente, con sumo detalle, tanto la actividad como los medios y el aprovechamiento alcanzado por los alumnos; este tipo de evaluación representa las tendencias socioculturales de las ciencias blandas.

• Reflexiona sobre el proceso de aprendizaje para comprender las potencialidades desarrolladas por los estudiantes.

• Utiliza variedad de instrumentos y estrategias que permite valorizar el proceso de aprendizaje.

• Es un proceso permanente, reflexivo, apoyado en evidencias de diversos tipos para optimizar los procesos de aprendizaje. • Describe e interpreta los procesos que tienen lugar en todo el entorno educativo, considerando todos los elementos que intervienen, y dando prioridad a las actividades realizadas y no a la obtención

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