La planificación de la acción educativa

“La planificación de la acción educativa”

Dentro del quehacer docente un elemento central es la planificación, al respecto Aquino explica: “ […] planificación didáctica es hablar de un docente […] que se pone a ordenar su pensamiento para decidir qué enseñar, cómo enseñar, cuándo enseñar, como se desarrollarán las tareas, tomando en cuenta los recursos institucionales y situacionales disponibles” (1999, p. 41), lo cual quiere decir que expresamos nuestros pensamientos por medio de la planificación para dar a conocer que es lo que queremos que los demás aprendan tomando en cuenta siempre los recursos con los que se cuenta en este caso puden ser humanos y materiales siempre y cuando no perdamos de vista el objetivo central: aprendizaje de los alumnos.

En ocasiones planear nos parece difícil pensando que solo se trata de un requerimiento administrativo, sin embargo en la actualidad los alumnos requieren desarrollar más sus capacidades, habilidades y destrezas debido a que se encuentran en un mundo cambiante el cual exige de distintos conocimientos que se a pesar de saber que ya los han ido adquiriendo desde el contexto familiar es necesario reforzar dentro del contexto escolar siendo necesario implementar actividades pedagógicas que contribuyan a el aprendizaje.

A su vez cuando planificamos nos enfrentamos a diversas dificultades una de ellas es la falta de interés que los alumnos muestran por lo cual es necesario aplicar actividades pedagógicas que sean de interés, agrado y además sientan esa motivación por realizar las actividades, lo anterior se logra si a parte de planificar y llevarlo a la práctica adoptamos una actitud positiva creando un ambiente de confianza en los alumnos.

Asimismo cuando planificamos en ocasiones queremos que las acciones salgan tal cual está escrito, sin considerar que en el instante cuando estamos realizando las actividades surgen detalles los cuales podrían hacer que lo que ya se había establecido no funcione de tal manera que es preciso mencionar la improvisación la cual puede ejecutarse por los docentes siempre y cuando se cuente con lo indispensable según la improvisación que se requiera realizar, tal como de manera metafórica lo menciona Aquino: “Sólo es posible introducir modificaciones durante tas interacciones concretas del aula cuando se tienen a mano, “en la galera”, los diferentes recursos y posibilidades de acción pensadas y -por qué no- escritas, con anterioridad” (1999, p. 42), es decir que al arriesgarnos al momento de improvisar nos damos cuenta de que lo imprescindible se esta saliendo de control y la planificación no fue tan flexible como pensamos es mejor planear bien la situación para no cometer errores más graves.

Otra aspecto relevante por mencionar será entonces la diferencia que entre planificación y planear, sin embargo ¿hay diferencia? en realidad de manera personal considero que no existe la

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