La vida durante la infancia

INTRODUCCION

Para muchos, la vida durante la infancia es época de gozo, libre de preocupaciones, separadas de las cargas y responsabilidades del adulto, todo lo opuesto al estrés. Sin embargo educadores y profesionales de la infancia ven a muchos niños o niñas con reacciones negativas antes determinadas acontecimientos concebidos en su vida, lo que hace muy difícil la existencia en estas primeras edades.

Bajo este contexto, y especialmente en la coyuntura del país, caracterizada por significativas transformaciones económicas, políticas, y sociales que comprometen el desarrollo de las nuevas generaciones venezolanas. Es aquí donde se reafirma precisamente el significado del papel de la educación inicial y por ende el rol del docente- orientador ante el reto de replantearse metas de innovación en su acción educativa, para responder a una experiencia de orden social, además de la pedagógica.

Ciertamente es difícil llegar a una comprensión del problema del estrés infantil sin intentar mostrar los cambios en la vida familiar en la sociedad. Cambios que han transformado la infancia, principalmente por que la familia ha cambiado. Generalmente, el hogar era un lugar seguro los niños y niñas confiaban en encontrar apoyo en el, es percibido como un escudo antes las agresiones de la sociedad y un lugar estable en el que podían desarrollarse un refugio que esta desapareciendo actualmente.

Muchos factores como el incremento de la violencia, presión económica, inestabilidad cultural entre otros afectan a los adultos tanto como a los niños. La depresión y la ansiedad son el plato del día., esto significa que una gran parte de los padres están estresados cuando sus hijos he hijas buscan apoyo y ayuda para salir de una situación estresante.

Dentro de este marco es importante señalar que la investigación post moderna del estrés indica que el ser humano es simplemente alguien que reacciona de un modo fisiológico ante distintos acontecimientos como lo vio Selye; medico austriaco-canadiense citado por plattner. (1995) quien introdujo en 1950 el término científico del estrés y analizo la influencia de distintos estímulos externos sobre el organismo humano.

Desde estas perspectivas, la concepción asumida por la autora en el presente estudio es la del estrés como interacción entre las personas en su entorno, lo que quiere decir que no se podrá hablar de una reacción de estrés, sin hacer referencia a determinadas situaciones o acontecimientos desencadenantes.

Por tal razón, se hace impostergable el compromiso de promover en el ámbito educativo, lo social, además de lo pedagógico especialmente en el nivel inicial-fase preescolar, sobre la importancia de prevenir o minimizar los efecto del estrés con el fin de favorecer estos procesos educativos y adaptativos que ayudan al desarrollo emocional y de la salud de los niños y niñas en edad preescolar.

En este sentido surgen la presente investigación, con el propósito fundamental de determinar la influencia del estrés en la adaptación al medio de los niños y niñas en edad preescolar de la unidad educativa simón rodríguez en el paraíso-caracas la metodología abordada fue la de una investigación enmarcada en el campo de las ciencias fácticas y dentro de este contexto se sitúa en el ámbito de las ciencias sociales rigiéndose en un modelo cualicuantitativo , de acuerdo con su tipo corresponde a un estudio de campo con carácter descriptivo y diseño no experimental .

IDENTIFICACIÓN DE PROBLEMAS SOCIO-PEDAGÓGICO

En Venezuela y mas haya de sus fronteras se habla del papel relevante de la educación. Se repite una y otra ves que en la llamada sociedad del conocimiento, la educación debe tener un valor de mayor importancia por representar algo parecido a una especie de llave maestra que permitirá el acceso a las claves del éxito de un mundo impactado de manera impresionante, por in voluminoso, permanente y vertiginoso flujo de información y conocimiento científico que han estado y seguirán planteando nuevas y complejas exigencias de formación para todos.

Debe señalarse que la actual crisis socioeconómica y socio cultural compromete el desarrollo de las generaciones venezolanas, es aquí donde se reafirma el significado de la educación preescolar.

Resulta claro destacar que

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