Laas Estrategias y recursos instruccionales

Estrategias instruccionales

Recursos instruccionales

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CONCEPTO

Organización secuencial, por parte del docente, del contenido a aprender, la selección de los medios instruccionales idóneos para presentar ese contenido y la organización de los estudiantes para ese propósito.

Materiales o equipos que son adaptados por el facilitador como instrumentos en el proceso enseñanza-aprendizaje.

PROPÓSITO

Apoyar y dirigir los procesos constructivos del conocimiento a través de experiencias significativas para el estudiante.

Transferir la información de manera creativa contribuyendo a la comprensión y asimilación de la información de una manera fácil y útil para el estudiante.

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Recursos instruccionales

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RASGOS

CARACTERÍSTICOS

• Ser propositivas, flexibles y adaptables.
• Intencionadas.
• Promover el proceso de metacognición en el estudiante.
• Propiciar la interacción para generar un aprendizaje recíproco.

• Generar comunicación de calidad.
• Versátiles.
• Fácil integración a los espacios de enseñanza-aprendizaje

VENTAJAS

• Desarrollo de competencias en el estudiante.
• El estudiante encuentra sentido y utilidad en lo que aprende.
• Promueve el desarrollo o potenciación de habilidades como análisis y síntesis.
• Ayudan al estudiante a resolver problemas de su contexto inmediato.

• Promueven la enseñanza activa, haciendo del acto un proceso dinámico.
• Facilitan la construcción del conocimiento
• Fortalecen la eficacia del aprendizaje.
• Proporcionan entornos para la expresión y creación.
• Ejercitan habilidades.
• Motivan y despiertan el interés.

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LIMITACIONES

• El diseñador de la estrategia no toma en cuenta las características del estudiante y del entorno.
• Formas de trabajo diferente entre estudiante y docente.
• El docente suele dar al estudiante demasiada libertad e independencia.

• Selección de recurso inadecuado.
• Conveniencia, tiempo y oportunidades de uso, debido a la falta de una correcta planificación.
• Deficiencia en el manejo de los recursos.
• Dificultad de atender de forma individualizada.

IMPORTANCIA

Son sumamente importantes ya que de ellas depende la evolución del proceso enseñanza-aprendizaje y permiten que el estudiante adquiera un aprendizaje significativo y esté en la capacidad de extrapolar esos conocimientos a situaciones que se le presenten en su vida cotidiana.

Facilitan y motivan al estudiante a la comprensión significativa de los contenidos que imparte el docente. Además, transfiere la información de forma creativa fomentando el interés del estudiante para la realización de las actividades diarias en el aula de clase.