Las estrategias metodológicas y su influencia en el aprendizaje de Química

            INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCACION Y TRABAJO

                                                                    UEGP N° 107

                                     Psicopedagogía

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                                                               “Trabajo integrador final”

                                                         INVESTIGACION APLICADA

                                                           Las estrategias metodológicas.

                                                                Jimena Inés, Troncoso

                                                                 Resistencia, junio 2022

              Las estrategias metodológicas y su influencia en el aprendizaje de Química.

Área temática:

Inteligencias Múltiples

Selección del Tema:

Estrategias metodológicas.

Objeto de estudio:

Las estrategias metodológicas en el aprendizaje de Química.

Identificacion del problema:

La presente investigacion centra su estudio en el aprendizaje en instituciones educativas del nivel secundario y más precisamente en la influencia de las estrategias metodológicas por la parte de la docente de la asignatura de Química y conceptos básicos. A través del actual escrito se logra enmarcar una dificultad transmitida por parte de la comunidad educativa en lo cual se reflejan en los datos obtenidos en complemento, por las observaciones llevadas a cabo en la E.E.S N 152 de la ciudad de Barranqueras, provincia de Chaco.

A partir de ello, se puede percibir como preocupante por los mismos, directivos y docentes el bajo nivel de interés de sus alumnos en cuanto a la asignatura de Química. Ante ello, es escaso el implemento de nuevas formas de estrategias metodológicas con el fin de favorecer el proceso de enseñanza – aprendizaje en los estudiantes, teniendo como consecuencia un bajo nivel de interés y pocos resultados satisfactorios.

A partir de la información obtenida por personas cercanas a la institución y su referencia a las problemáticas actuales y los emergentes que allí confluyen, es preciso abocar el rol profecional de la Psicopedagogia para satisfacer las necesidades del contexto de la comunidad educativa, en relación al aprendizaje.

Sistematización del problema:

¿Se implementan métodos de estudios por parte de la docente?

¿con las estrategias implementadas se potencia el aprendizaje de los alumnos?

¿Cuáles son los métodos de enseñanza que utiliza la docente?

¿Hay un acompañamiento por parte de la docente?

¿En qué horario se dictan las clases de Química?

¿Repercute en la continuidad pedagógica?

¿Se encuentra monótona la dinámica áulica?

¿Cómo es la interacción entre docente y alumno durante la clase?

Planteamiento del problema:

¿Cómo influye las estrategias metologicas utilizadas por el docente en el aprendizaje de Química de los alumnos de entre 15 y 16 años de edad, que asisten a 4to año, división 2 de la E.E.S N 152 de la ciudad de Barranqueras, provincia del Chaco en el periodo de agosto a noviembre del año 2022?  

Justificacion de la investigacion:

La problemática a la cual apunta el presente trabajo de investigacion es pertinente al área de Psicopedagogia atento a la estrecha relación de la influencia entre las estrategias metodológicas y las dificultades en el aprendizaje. Los métodos de enseñanza que se aplican por la docente en el aula fortalece en los alumnos la autorregulación, la metacognicion, la autoevaluación, la autonomía y la reflexión propia en el sujeto, por lo que al encontrarse deficientes tales procesos se ven obstaculizados, deteriorando la motivación e interés por el aprender.

 Por otra parte, es de relevancia para la disciplina psicopedagógica ya que permitirá establecer bases teóricas, con su aplicación práctica, en una problemática emergente en la comunidad educativa, la cual se vio potenciada, en gran medida, por las cuestiones presentes en el aula. Permitir integrar al profesional de la psicopedagogía, logrará incorporar un pilar necesario para trabajar, desde una función preventiva y un rol activo, sobre el aprendizaje y las problemáticas establecidas, o que puedan surgir.

La implementación de estrategias metodológicas por parte de la docente posibilita la adquisición de un aprendizaje significativos más favorecedor logrando que los estudiantes aprendan a aprender más y mejor dentro de sus niveles de capacidades actuales. Es aquello que permitirá alcanzar los objetivos esperados, empleando nuevas formas de acercamiento al conocimiento.

En contraposición a ello, la situación expuesta mediante la deficiencia de estrategias metodológicas, es menester abordarla. Si bien plantea una situación que atenta con el correcto desarrollo del proceso pedagógico, es necesario entender a cada uno de ellas, la implementación de métodos y la carencia de ellos, para consolidar una base sobre porque una problemática y cómo influye tanto en la enseñanza como en el aprendizaje.  

Es importante esta investigación en la disciplina psicopedagógica por la pertinencia en relación a una realidad que influye sobre el proceso de enseñanza como de aprendizaje.

La psicopedagogía a lo largo de su historia fue transformando la realidad, y transformándose a partir de ella, y en relación a los avances en el campo de la enseñanza y las nuevas necesidades en el proceso de aprendizaje. Por ello, es indispensable pensar a la psicopedagogía como pilar para la presente investigación, siendo factible y pertinente su abordaje atento a una situación que surge como consecuencia de un contexto global que transforma las realidades de cada uno de los sujetos, y sobre todo de aquellos en situación de aprendizaje.

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