Libro El Emilio

IDEAS PRINCIPALES

TITULO

PAGINA Y PARRAFO

Aunque sepa que estoy seguro en el sitio en el que me hallo, nunca lo sé también como si lo viera por mis ojos, por tanto, siempre tengo un motivo de temor que no tenia de día claro.

El temor existente siempre estará

PAGINA: 159

PARRAFO: 1

Precisando así poner en ejercicio mi imaginación, en breve ya no soy dueño de ella y sirve para sobresaltarme más de lo que había trabajado para serenarme.

La imaginación

PAGINA: 159

PARRAFO: 2

En lo que vemos todos los días no es la imaginación la que obra, es la memoria; y esa es la razón del axioma; de las cosas acostumbradas no resulta pasión, porque las pasiones se encienden únicamente con el fuego de la imaginación.

La memoria fuente vital del hombre.

PAGINA: 160

PARRAFO: 1

No hay cosa más triste que las tinieblas, no encerréis a vuestro niño en un calabozo; entre riéndose en la oscuridad, vuélvase a reír antes de salir de ella.

El niño merece ser libre.

PAGINA: 160

PARRAFO: 2

El vacio de la edad madura que de mí se ha hecho sentir, me retrata el dulce tiempo de mis primero años.

Añorando la infancia

PAGINA: 160

PARRAFO: 3

Llena su imaginación de los juegos nocturnos de su niñez, con dificultad se retratara objetos temibles.

Los juegos nocturnos.

PAGINA: 163

PARRAFO: 2

Algunas personas he visto, dando sustos a los niños, los quieren acostumbrar a que pierdan el miedo de noche. Este método es malísimo; produce un efecto diametralmente opuesto.

Mitos de la infancia.

PAGINA: 164

PARRAFO: 1

Armemos siempre al hombre contra los azares imprevistos.

Preparar a los niños para el futuro

PAGINA: 166

PARRAFO: 3

Es fácil obtener de los niños todo cuanto da movimiento al cuerpo sin violentarle. Mil medios hay de interesarlos a que midan, conozcan y valúen las distancias.

Oportunidades de exploración en la vida del niño.

PAGINA: 168

PARRAFO: 3

Como entre todos los sentidos la vista es aquel cuyos juicios pueden separarse del alma `para aprender a ver es necesario comparar mucho tiempo la vista con el tacto.

La vista un medio imprescindible para conocer la vida.

PAGINA: 172

PARRAFO: 1

Los niños, grandes imitadores todos prueban a dibujar, yo quisiera que el mío cultivase este arte, no precisamente por el arte en sí, sino para ajustar la vista y hacer flexible la mano.

El niño como imitador de sus cuidadores, padres o educadores.

PAGINA: 173

PARRAFO: 2

Aun le disuadiré de que bosqueje nada de memoria sin tener delante los objetos, hasta que a fuerza de observaciones se imprima bien en su imaginación la forma exacta de ellos.

Desarrollo de la imaginación con objetos tangibles.

PAGINA: 173

PARRAFO: 1

No pretendo yo que se divierta mi alumno solo; para que le sea más grato, entrare sin cesar a la parte con él.

La diversión como estimulo de adquisición de aprendizajes.

PAGINA: 174

PARRAFO: 1

En vez de darles nuestro método, mejor haríamos en tomar el suyo, porque nuestro modo de aprender geometría tanto es asunto de imaginación como de raciocinio.

Los métodos de los alumnos son interesantes e importantes.

PAGINA: 175

PARRAFO: 2

No pretende enseñar la geometría a Emilio, él ha de ser quien a mi me la enseñe yo indagare las relaciones, y el hallara, porque las indagare del modo que se las haga hallar.

Mente abierta para aceptar ideas, puntos de vista y aprendizajes significativos de los alumnos.

PAGINA: 176

PARRAFO: 1

Alguna vez me he preguntado porque no ejercitan a los niños en los mismos juegos de destreza que a los hombres y me han respondido que de estos juegos unos excedían su fuerza y para los demás no estaban bastante formados sus miembros y órganos.

Diferencias entre los niños y hombres mayores.

PAGINA: 177

PARRAFO: 3

Solo con una dilatada experiencia aprendemos a sacar ventaja de nosotros mismo y esta experiencia es el verdadero estudio a que no podemos aplicarnos demasiado pronto

Las experiencias son enriquecedoras para el futuro.

PAGINA:

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