Licenciatura en Educación para Personas con Limitaciones o Capacidades Excepcionales.Electiva de Rehabilitación del Lenguaje

Facultad

CIENCIAS DE LA EDUCACION

Fecha de Actualización

Feb. 2018

Programa

Licenciatura en Educación para Personas con Limitaciones o Capacidades Excepcionales

Semestre

Electiva

Nombre

Electiva de Rehabilitación del Lenguaje

Código

Prerrequisitos

Créditos

2

Nivel de Formación

Técnico

Profesional

X

Maestría

Tecnológico

Especialización

Doctorado

Área de Formación

Básica

Profesional o Disciplinar

Electiva

X

Tipo de Curso

Teórico

X

Práctico

Teórico-práctico

Modalidad

Presencial

X

Virtual

Mixta

Horas de Acompañamiento Directo

Presencial

3

Virtual

Horas de Trabajo Independiente

3

El contenido programático de esta asignatura teórica, le permitirá al estudiante de Licenciatura en Educación  Especial, profundizar en conocimientos relacionados con el lenguaje y la comunicación humana, considerando que este importante proceso la meta; el medio y el objetivo, la forma como entramos en contacto y mantenemos el contacto con la realidad; la herramienta que nos permite conocer y pensar.

Esta asignatura se encuentra asociada en un contexto de acumulación de conocimientos que refuerzan el estudio de diferentes contenidos programáticos relacionados con el desarrollo humano y los trastornos más comunes que se presentan en las edades escolares. La necesidad de que los estudiantes construyan un saber teórico encaminado a identificar las trastornos que se presentan en las personas, aplicando adecuaciones curriculares adecuadas para su aprendizaje que favorecen a su desarrollo contacto con la realidad; la herramienta que nos permite conocer y pensar.

El lenguaje es un código compartido que permite a sus usuarios transmitir ideas y deseos.

Este  tiene como fin principal comunicar; siendo un principio distintivo del género humano

y constituyéndose de esta manera en uno de los factores fundamentales de integración

Social.

El hombre nace programado para la adquisición del lenguaje, ya que existe una información

cuidadores  a lo largo de los diferentes ciclos vitales; esto se evidencia tanto en el desarrollo del lenguaje oral como de la lectura y la escritura; que en el escolar requiere de hecho de

 un proceso de instrucción formal y de heteroregulación inicial.

Los trastornos del lenguaje y del aprendizaje afectan la capacidad del estudiante que los

posee, ya que pueden llegar a tener dificultades en interpretar lo que leen o escriben e

Integran la información desde diferentes partes del cerebro.

Estos trastornos pueden ser ocasionados por diferentes causas, las cuales pueden ser

funcionales o estructurales, pero en ocasiones solo se hacen evidentes cuando el niño ingresa

a una institución educativa y son diagnosticados mediante el uso de diferentes pruebas que

que permiten identificar dichas alteraciones de tratamiento que favorezcan el desempeño

escolar del usuario. Teniendo en cuenta lo anterior se hace necesario incluir en el plan de estudios esta asignatura que le permita al estudiante de educación infantil identificar las

Alteraciones del lenguaje, comunicación, lectura y escritura  en los niños, mediante la

aplicación de métodos de enseñanza adecuados a sus características.

En la asignatura de Rehabilitación del lenguaje proyectara en un campo de

acción amplio y de gran  utilidad para la comprensión de la realidad que subyacen a la

comunicación humana y sus desordenes, y la manera como estos afectan el aprendizaje de

tipo pedagógico.

Que el estudiante proponga planes educativos adecuados y eficaces en la enseñanza de

personas con alteraciones comunicativas y del lenguaje oral o escrito.

UNIDAD 1.

Comunicación Humana Normal

COMPETENCIA

Que el estudiante identifique los conceptos relacionados con la comunicación humana y su relación con el proceso de aprendizaje, con el fin de que sea capaz de potencializarlos en sus estudiantes

CONTENIDOS

ESTRATEGIA DIDÁCTICA

INDICADORES DE LOGROS

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

SEMANA

Comunicación humana: Origen y desarrollo

Conceptos básicos sobre comunicación y lenguaje: Habla, lenguaje, audición, Comunicación

Tipos de comunicación

Componentes del lenguaje: Fonética y fonología, sintaxis, semántica y pragmática.

Desarrollo del lenguaje

Adquisición  de la lecto – escritura

Alfabetismo emergente

Estimulación del lenguaje y la comunicación oral y escrita

A partir de diversas estrategias didácticas, el estudiante será un agente activo en su aprendizaje participando en mesas redondas, exposiciones, mapas conceptuales y guías de lectura.

El estudiante deberá desarrollar actividades virtuales como observación de video y participación en foro abierto en el SICVI

Declarar los conceptos relacionados con la comunicación humana normal.

Identificar los hitos del desarrollo comunicativo y lingüístico y la adquisición del código lecto –escrito.

Diseñar acciones formativas que potencialicen la comunicación  oral y escrita de los estudiantes de acuerdo a su edad cronológica y capacidades.

La evaluación se desarrolla por procesos, teniendo en cuenta competencias del saber, hacer y ser. Para ello se identificara si el estudiante se apropia de las temáticas vistas. Esta unidad será considerada en el primer informe.

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