Liderazgo

Como ya ha sido plasmado, estos resultados se refieren a un lugar y momento preciso, no es posible generalizarlo a contextos o a momentos diferentes, pues la dinámica observada en las zonas escolares es mucha y produce cambios frecuentes en las variables de estudio, como serían los supervisores y los directivos. Como ejemplo mencionaré que de las cuatro zonas en las cuales se 6 realizó este trabajo, una de ellas cuenta con un nuevo supervisor de Zona y el Supervisor General de Sector ya no es quien se encarga de ella.

Como respuesta a la pregunta de investigación, encontramos que el estilo de supervisión empleado sí impacta en el trabajo que realizan cotidianamente los directores de las escuelas, y por ende en la labor de los maestros de grupo. En el Sector objeto de estudio se pudo apreciar que existe una buena comunicación y entendimiento entre supervisores y directores, la similitud en las respuestas, la armonía observada al realizar la investigación y la buena disposición mostrada para la misma así lo hace patente. Por lo tanto es posible afirmar que existe un impacto positivo dentro de estas zonas escolares. Esto es posible apreciarlo mejor citando un comentario que escribió un directivo de escuela al final de la encuesta:

"Esto es en cuanto a mi actual supervisor, porque de los anteriores son mucho muy diferentes (contrarios)".

La labor del supervisor se rige mediante leyes y reglamentaciones que cuentan con mucho tiempo desde su formulación y que fueron elaboradas en base a la Teoría Clásica de la Administración, la cual tiene una visión prescriptiva y normativa del ambiente organizacional, pero la misma dinámica social ha hecho que las tareas del supervisor se realicen de una manera diferente, más apegada a los principios contenidos en la Teoría del Comportamiento y el D.O, los cuales ponen el énfasis en el hombre y sus motivaciones a fin de lograr un ambiente organizacional y laboral, más productivo y satisfactorio.

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