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METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION.


Enviado por   •  12 de Mayo de 2016  •  Trabajo  •  775 Palabras (4 Páginas)  •  156 Visitas

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METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION.

T1 PREGUNTAS GENERADORAS.

NOMBRE:         GRUPO 2.

1.        ¿Qué se entiende por Investigación Educativa?

Esta  apunta a comprender de manera global los fenómenos educativos, por ejemplo las relaciones existentes entre educación y economía o entre educación y procesos sociales macro;  esta investigación se realiza sobre procesos y objetos  que se llevan a cabo o que  se encuentran de puertas para adentro de la escuela, tanto físicas como en los procesos educativos (Sociológicos, sicológico).

2.        Explica con tus palabras las diferencias que existen entre:

DIFERENCIAS.

Deducción: 

Los investigadores deductivos pretenden encontrar un sistema teórico, que desarrolle hipótesis y definiciones operacionales de las proposiciones y conceptos de la teoría y los aplica empíricamente.  

Inducción:

Los investigadores inductivos intentan construir una teoría. Esta inicia con conceptos generales y proposiciones amplias que orientan la focalización del objeto y del problema. Con el objetivo que hagan comprensivo los datos.

Verificación:

El objetivo principal de la verificación consta de comprobar que una hipótesis sea válida o aplicable a varios conjuntos.

Generación de Teoría:

La generación de teorías se centra en la identificación de categorías y proposiciones a partir de una base de información empírica.

Explicación:

Es la búsqueda y verificación de relaciones de causa y efecto con una  validez universal. Esta tiene una fundamentación científica debido a q se le da una explicación q se puede comprobar.

Comprensión:

Esta posee una comprensión socio-humanístico y  busca captar el significado de algo.

Objetividad:

La objetividad nos conlleva a la observación, el análisis, la práctica, la experimentación, la descripción de algo o alguien sin tener en cuenta mis sentimientos acerca de lo observado.

Subjetividad:

Tiene relación con una respuesta que puedo dar sobre algo o alguien siendo los sentimientos hacia ellos los que guían mi respuesta.

 3.        Escribe las características de los siguientes referentes epistemológicos para la comprensión de la pedagogía y la educación como objetos de estudio científico:

Enfoque hermenéutico:

 La Hermenéutica es técnica, arte, y filosofía de los métodos cualitativos que busca comunicar, traducir, interpretar y comprender los mensajes y significados no evidentes de los textos y contextos (historia, cultura, política, filosofía, sociología, educación, etc.)

Características:

La Hermenéutica implica, como enfoque de investigación, una labor a través de la cual el investigador busca comprender e interpretar un fenómeno o una realidad en un contexto concreto

Enfoque crítico:

Al intentar tener claridad en los intereses que representa y al instaurar la reflexión crítica en el desarrollo histórico de tales intereses y sus limitaciones en ciertos contextos históricos y sociales.  

Características:

Las principales características del enfoque crítico que lo diferencian de los demás son que tratan a la comunicación dentro de un contexto social, cuestionando su rol como promotora de la desigualdad económica y política, y como medio de reforzamiento de la ideología dominante

El positivismo:

Las teorías deben dar cuenta de regularidades en los fenómenos y expresarlas términos de leyes invariantes.

Características:

Busca la regularidad detrás de lo que considera es una aparente multiplicidad de fenómenos, por lo cual la investigación se orienta hacia el establecimiento de leyes o invariantes que permitan subsumir la particularidad de los casos en unas formas explicitas generales.

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