METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION.
Enviado por pinto1954 • 12 de Mayo de 2016 • Trabajo • 775 Palabras (4 Páginas) • 156 Visitas
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION.
T1 PREGUNTAS GENERADORAS.
NOMBRE: GRUPO 2.
1. ¿Qué se entiende por Investigación Educativa?
Esta apunta a comprender de manera global los fenómenos educativos, por ejemplo las relaciones existentes entre educación y economía o entre educación y procesos sociales macro; esta investigación se realiza sobre procesos y objetos que se llevan a cabo o que se encuentran de puertas para adentro de la escuela, tanto físicas como en los procesos educativos (Sociológicos, sicológico).
2. Explica con tus palabras las diferencias que existen entre:
DIFERENCIAS. | |
Deducción: Los investigadores deductivos pretenden encontrar un sistema teórico, que desarrolle hipótesis y definiciones operacionales de las proposiciones y conceptos de la teoría y los aplica empíricamente. | Inducción: Los investigadores inductivos intentan construir una teoría. Esta inicia con conceptos generales y proposiciones amplias que orientan la focalización del objeto y del problema. Con el objetivo que hagan comprensivo los datos. |
Verificación: El objetivo principal de la verificación consta de comprobar que una hipótesis sea válida o aplicable a varios conjuntos. | Generación de Teoría: La generación de teorías se centra en la identificación de categorías y proposiciones a partir de una base de información empírica. |
Explicación: Es la búsqueda y verificación de relaciones de causa y efecto con una validez universal. Esta tiene una fundamentación científica debido a q se le da una explicación q se puede comprobar. | Comprensión: Esta posee una comprensión socio-humanístico y busca captar el significado de algo. |
Objetividad: La objetividad nos conlleva a la observación, el análisis, la práctica, la experimentación, la descripción de algo o alguien sin tener en cuenta mis sentimientos acerca de lo observado. | Subjetividad: Tiene relación con una respuesta que puedo dar sobre algo o alguien siendo los sentimientos hacia ellos los que guían mi respuesta. |
3. Escribe las características de los siguientes referentes epistemológicos para la comprensión de la pedagogía y la educación como objetos de estudio científico:
Enfoque hermenéutico: La Hermenéutica es técnica, arte, y filosofía de los métodos cualitativos que busca comunicar, traducir, interpretar y comprender los mensajes y significados no evidentes de los textos y contextos (historia, cultura, política, filosofía, sociología, educación, etc.) | Características: La Hermenéutica implica, como enfoque de investigación, una labor a través de la cual el investigador busca comprender e interpretar un fenómeno o una realidad en un contexto concreto |
Enfoque crítico: Al intentar tener claridad en los intereses que representa y al instaurar la reflexión crítica en el desarrollo histórico de tales intereses y sus limitaciones en ciertos contextos históricos y sociales. | Características: Las principales características del enfoque crítico que lo diferencian de los demás son que tratan a la comunicación dentro de un contexto social, cuestionando su rol como promotora de la desigualdad económica y política, y como medio de reforzamiento de la ideología dominante |
El positivismo: Las teorías deben dar cuenta de regularidades en los fenómenos y expresarlas términos de leyes invariantes. | Características: Busca la regularidad detrás de lo que considera es una aparente multiplicidad de fenómenos, por lo cual la investigación se orienta hacia el establecimiento de leyes o invariantes que permitan subsumir la particularidad de los casos en unas formas explicitas generales. |
...