MODELO PARA SOLUCIONAR UN PROBLEMA DE UNA MANERA EFECTIVA

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO PEDAGÓGICO DE MATURÍN ´´ANTONIO LIRA ALCALA´´

MATURÍN EDO MONAGAS

MODELO PARA SOLUCIONAR UN PROBLEMA DE UNA MANERA EFECTIVA

PRIMER PASO.

1. Identificación del Problema.

La PNL como estrategia didáctica en la Educación Física para la integración de las personas con necesidades educativas especiales

 SEGUNDO PASO.

1. Metas a lograr.

• Proponer estrategias de PNL dentro de la Educación Física para que los niños y niñas con necesidades educativas especiales se integren a estas clases.
• Capacitar a los docentes regulares y Educación Física en PNL
• Motivar a los niños con necesidades educativas especiales a participar con entusiasmo en las clases de Educación Física.

TERCER PASO.

1. Análisis del Problema.

¿A quién (es) afecta el problema y cómo?:

Esta problemática afecta a todos los niños y niñas con necesidades educativas especiales, pues son excluidos y discriminados y asi se sienten, porque muchas de las estrategias empleadas por los docentes especialistas en Educación Física y Deporte no se adaptan a las necesidades que ellos presentan individualmente. Todo esto debido a la falta de preparación de estos profesionales para trabajar con niños con necesidades educativas especiales.

2. ¿Cómo estoy relacionado con el problema?:

Como docente de aula regular y estudiante de la especialización de la Integración de las Personas con Necesidades Educativas Especiales estoy directamente relacionada con esta situación, ya que forma parte de nuestro quehacer diario y la integración de estas personas es algo que se hace justo y necesario, después de tanto tiempo de estar bajo las sombras.

1. ¿Me afecta el problema?:

Esta problemática nos afecta a todos los actores involucrados en el hecho educativo, por tanto es muy importante la integración y no discriminación  de estas personas para su desarrollo biopsicosocial.

1. ¿Estoy contribuyendo con el problema de alguna forma?:

Es posible que la falta de atención a estas personas, y de igual forma el desconocimiento de los docentes tanto de aula regular como los especialistas del área de Educación, para brindarles la atención queameritan este agudizando esta situación.

Fuerzas Impulsivas: 

Se quiere que todos los y las estudiantes con necesidades educativas especiales sean incluidos y participen en las clases de Educación Física.

Conocer las estrategias de PNL que contribuyan a la inclusión y participación de los niños y niñas con necesidades educativas especiales.

1. Fuerzas Restrictivas:

Falta de preparación de los docentes de aula regular y de Educación Física y Deporte para atender esta población.

No se toman en cuenta las diferencias y necesidades individuales de cada niño, por lo cual todos son atendidos sin tomar en cuenta las diferencias y necesidades individuales que cada uno presenta.

CUARTO PASO.

Eliminación de las Fuerzas Restrictivas:

Posibles soluciones:

Indagar sobre las condiciones que presentan estas personas y buscar las estrategias necesarias para integrarlas a las clases de Educación Física.

...