Modulo Matematica

MÓDULO DE APRENDIZAJE Nº 06

AREA: MATEMÁTICA

NOMBRE: “Reconocemos las propiedades de los números”

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. NOMBRE DE LA I. E. I.E. Nº 10828

1.2. DIRECTORA: Doris V. Fustamante Díaz.

1.3. SUBDIRECTOR: César A. Sime Inoquio.

1.4. GRADO: 6° GRADO

1.5. RESPONSABLES: Ruiz Vallejos María Elena.

Salvatierra Díaz José Carlos

1.6. DURACION: (18 de junio al 06 de julio 03 Semanas = 14 días)

JUSTIFICACION:

Se programa el presente Módulo de Aprendizaje, por haber encontrado, que los estudiantes del 6° Grado, necesitan reconocer propiedades relacionadas con los números naturales, para aplicarlas en diversas situaciones de la vida diaria. .

II. PROBLEMA CONTEXTUALIZADO Y TEMA TRANSVERSAL:

PROBLEMA CONTEXTUALIZADO TEMAS TRANSVERSALES VALOR PRIORIZADO OBJETIVO REGIONAL

Inadecuado uso de las tics en los procesos de aprendizaje.  Educación en valores o formación ética.  Compañerismo • Calidad de los aprendizajes.

III. CAPACIDADES Y ACTITUDES. FORMULACIÓN DE INDICADORES:

AREA COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES INSTRUMENTOS DE EVALUACION

M

A

T. 1.- Número, Relaciones y Operaciones. 1.9. Interpreta el Máximo Común Divisor (MCD) y el Mínimo Común Múltiplo (MCM) de números naturales. - Determina los múltiplos y divisores de un número.

- Identifica números primos, compuestos y primos entre sí. Técnica: COMPROBACIÓN

Instrumentos:

- Fichas de Trabajo.

1.10. Resuelve problemas que involucran el MCD.

1.11. Resuelven problemas que involucran el MCM.

1.12. Identifican factores primos de un número natural.

-Señala el M.C.M de un número dado aplicando diversas estrategias.

-Señala el M.C.D de un número dado aplicando diversas estrategias.

-Descompone números en el producto de sus factores primos.

- Prácticas.

- Pruebas Objetivas.

ACTITUDES :

Muestra seguridad en la selección de estrategias y procedimientos para la solución de problemas.

Muestra autonomía en la búsqueda de procedimientos y algoritmos en la solución de problemas.

IV. CONTENIDOS

VI. DESARROLLO CURRICULAR.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE SESIONES DE APRENDIZAJE ESTRATEGIAS METODOLOGICAS ESTRATEGIAS ORGANIZATIVAS.

1. “Descubrimos múltiplos y divisores de los números naturales” 1.1. Aplicamos estrategias para hallar múltiplos y divisores de los números naturales.

1.2. Aplicamos la técnica para desarrollar “Distribuciones numéricas”. Raz. Mat. • Indagación.

• Resolución de problemas.

• Acuerdos y compromisos. • Trabajo individual.

• Guía de trabajo.

• Trabajo en equipo.

• Tándem.

2. “Determinamos números primos y compuestos. 2.1. Aplicamos los criterios de la divisibilidad para hallar núme-ros primos y compuestos.

2.2. Aplicamos técnicas para hallar “El número oculto”. Raz. Mat.

• Indagación.

• Acuerdos y compromisos. • Trabajo individual.

• Trabajo en equipo.

• Tándem.

3. “Resolvemos problemas aplicando el MCM y el MCD de dos o más números naturales. 3.1. Aplicamos propiedades de los números para hallar el MCM y el MCD.

3.2. Resolvemos problemas aplicando las propiedades de los números. • Indagación.

• Resolución de problemas.

• Acuerdos y compromisos. • Trabajo individual.

• Trabajo en equipo.

• Tándem.

V. SESIONES DE APRENDIZAJE:

ACTIVIDADES SESIÓN/ESTRATEGIAS MATERIALES INSTRUMENTOS DE EVALUACION

1. “Descubrimos múltiplos y divisores de los números naturales” 1.1. Aplicamos estrategias para hallar múltiplos y divisores de los números naturales.

• Se inicia planteando a los estudiantes, situaciones a solucionar por grupos:

• En plenaria, plantean las soluciones aplicadas y los resultados obtenidos a través de sus papelotes.

• La/el docente analiza lo realizado por los estudiantes y emite juicios al respecto, dando explicaciones y ejemplos.

õ Pizarra.

õ Plumones.

õ Cuadernos.

õ Ficha Informativa.

õ Ficha Taller.

õ Evaluación.

- Fichas de Trabajo.

- Prácticas calificadas.

- Prueba Objetiva.

• Se les alcanza una Ficha Informativa, para conocer la forma de obtener múltiplos y divisores de los números naturales.

• La/el docente reorganiza los contenidos tratados en clase, clarificando conceptos y proponiendo otros ejemplos.

• Desarrollan los ejercicios

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