MÓDULO I. COMPETENCIAS DOCENTES DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR

MÓDULO I. COMPETENCIAS DOCENTES DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR

TEMA:

Contexto de la Educación basada en competencias

Por qué es necesario adecuar mi práctica educativa a la educación basada en competencias

Introducción

La mayoría de nuestros esfuerzos como docentes, en el trabajo de aula, se concentran en la transmisión de la información, en la explicación, en el aprendizaje, en la reproducción de contenidos, en la aplicación de modelos ya propuestos y probados y en la planificación del trabajo en clase.

En la actualidad es muy necesario preparar a los estudiantes para que puedan comprender y resolver problemas, visualizar e imaginar alternativas, idear y procesar nuevas técnicas y metodologías, generar estrategias para la solución de problemas y para la toma de decisiones. Ya que día con día en la vida actual tan competitiva que es los estudiantes deben estar preparados y listos para su vida laboral futura.

Con esto es necesario modificar nuestra concepción tradicional de que la educación es sólo para enseñar y que nuestro rol como docentes se centra únicamente en impartir los conocimientos, exponer, dictar, ordenar y evaluar, lo que llamaríamos la educación tradicional que nosotros como docentes recibimos al ser estudiantes en nuestro tiempo; y por otra parte el rol del estudiante solo se centra en aprender.

El nuevo reto impone un cambio de estrategia o sistema, de tal manera que la educación superior, y más específicamente, la de nuestros institutos tecnológicos, sea para generar, promover, formar, crear, e integrar aprendizajes desde la teoría y la práctica y que el protagonista principal de esos aprendizaje no sea el docente sino el estudiante, sin embargo, que el docente sea el promotor del cambio de paradigma. Como dicen ahora en este cambio de estrategia que el estudiante sea ahora el que nos enseñe a nosotros, por así decirlo que tome cada vez más la participación y no solo sea turno de nosotros como docentes de estar siempre al frente de la clase.

De tal manera, considero muy importante que el docente tanto como el estudiante hagan consciente la idea de no solo “transmitir y recibir conocimiento” sino fomentar su creación, mediante distintas prácticas educativas, en cada uno de los estudiantes, de acuerdo con sus capacidades cognitivas, sus habilidades manuales e intelectuales, con sus actitudes y aptitudes para enfrentar la vida y sus problemas diarios, de tal manera que le permitan, en un momento dado, desempeñarse satisfactoriamente en situaciones reales de trabajo o en una circunstancia particular y que cumpla con las exigencias de la misma, que el estudiante salga preparado para la vida laboral ya que en la escuela solo se le darán las bases pero donde las debe de aplicar será fuera de ella por eso entre más preparado este el estudiante podrá afrontarlo y tener una vida más exitosa y competitiva.

Desarrollo

La sociedad, la ciencia y la tecnología cambian de manera muy acelerada en todos los campos y principalmente en áreas de la informática y computación pero también en el de la educación, ya que estas ramas de la ciencia están revolucionando la percepción del mundo y sus interrelaciones con los seres humanos, y por ende también, con el medio académico y con el ámbito laboral. Creo que es necesario poner atención a esta situación ya que la educación superior puede y debe ir de la mano con los avances reales, no podemos quedarnos atrás tanto en la vida diaria y mucho más en el ámbito de la educación, debemos estar a la vanguardia no tanto sólo en la forma de trabajar aceleradamente en los aprendizajes de contenidos sino más bien de reorientar con mayor fuerza en los el conjunto de haceres y saberes como: “saber hacer, saber saber, saber ser y saber convivir con los demás.

La habilidad de aprender a hacer, en nuestro contexto tecnológico, debería ser la base y sustento del quehacer de nuestros egresados, la razón del estudiante en su formación, con la finalidad de formarse promoviendo “el desarrollo de elementos que permiten… desempeñarse en diversidad de situaciones en la que se pueden encontrar logrando trabajar en equipo”, con el objetivo de aprender a relacionarse con los demás para ser más eficientes y eficaces. Además, la capacidad de aprender a vivir con los demás le permite la mutua colaboración desde distintos enfoques, y experiencias logrando objetivos y fines comunes en equipos de trabajo, ya sea en el entorno académico o en el contexto laboral enriquecido con los aportes de cada uno de los integrantes.

Los estudiantes deben ser y estar preparados, no solo para ser competitivos en su área de especialidad, sino para explotar sus facultades o capacidades de crear e innovar, así como también, de administrar y gestionar la información y el conocimiento para el análisis y la toma de decisiones y proponer alternativas y respuestas de solución a problemas laborales cambiantes, de tal manera que articulen el saber con el ser, aprender, con el estar y con el hacer, que les permita relacionar la teoría con la práctica, e integrar esos distintos conocimientos y los lleven a la práctica del mundo real, y por lo tanto serán competentes y competitivos.

La educación superior tecnológica tiene un gran reto y nosotros como agentes, causantes, generadores y operadores del cambio; porque tenemos el compromiso de asegurar un futuro con horizontes alcanzables, para los estudiantes en el desarrollo y proceso de su competitividad social y laboral, como parte del uso adecuado y eficiente del conocimiento y de la capacidad para aplicar ese conocimiento, de tal manera que las acciones productivas agreguen valor a los bienes y a los servicios.

La educación superior

...