Necesidades Educativas Especiales

PREGUNTAS:

• ¿Qué tareas llevan a cabo como docentes de los servicios de apoyo?

El maestro de apoyo que labora en las escuelas primarias es un docente que está encargado de integrar educativamente a alumnos que cursan su instrucción primaria con necesidades educativas especiales, con o sin discapacidad.

Desde el rendir cuentas al director de la USAER, mantener informado al director de la escuela primaria donde labora como personal de apoyo, realizar la observación contextual de los alumnos a fin de determinar las NEE con que cursan los alumnos, brindar asesoría pedagógica a los maestros de grupo regular de la primaria, orientar a los padres de familia, realizar la organización, planeación y ejecución del plan de atención que permitirá al alumno superar las NEE, etcétera.

• ¿Con que población trabajan: alumnos, docentes, directores?

Los docentes de los servicios de apoyo trabajan con toda la población estudiantil y actores educativos.

En los últimos años se ha incorporado en el quehacer de los maestros de apoyo la atención a los alumnos que presentan necesidades educativas especiales asociadas con aptitudes sobresalientes. Esto es sumamente positivo, ya que por muchos años se había dejado fuera esta población tan prometedora para su propio desarrollo como para el futuro de nuestra sociedad.

Trabajan en pequeños grupos con los alumnos que presentan necesidades educativas especiales particularmente con quienes se encuentran muy por debajo del grupo en la adquisición de contenidos curriculares.

• ¿Qué tareas llevan a cabo?

- Trabajar todas las asignaturas, no solamente español y matemáticas.

- Atender alumnos de todos los niveles y grados escolares de Educación Básica.

- Orientar y acompañar a los maestros que atienden a los alumnos integrados.

- Trabajar no solamente en el aula de apoyo sino también dentro del aula regular en colaboración con el maestro de grupo.

- Priorizar la atención a las Necesidades Educativas Especiales frente a las dificultades en el aprendizaje y el rezago escolar.

- Enfatizar y priorizar la atención a los alumnos con Discapacidad y Aptitudes Sobresalientes.

- Potenciar el trabajo colaborativo entre el maestro de grupo y el maestro de apoyo.

- Orientación a los padres de familia y a la comunidad en general

En la mayoría de las escuelas donde se presta el servicio de USAER, los maestros de apoyo son considerados como elementos fundamentales en la dinámica general de la institución. Ellos son el catalizador, tanto de las demandas del alumnado con NEE, como de los maestros del aula que necesitan hacer frente a las mismas. Son y deben ser los que organizan, dinamizan y gestionan la atención a la diversidad con el personal de educación regular y especial.

Ellos realizan múltiples funciones: escuchan las quejas y peticiones de

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