Nombre del proyecto: “La independencia un logro que debemos valorar”

Nombre del proyecto: “La independencia un logro que debemos valorar”

Prioridades:

 La valoración de los hechos históricos que marcaron a nuestra sociedad e identidad.

 El fortalecimiento de la comprensión lectora y la producción escrita.

 El razonamiento matemático en diversas situaciones.

 La práctica de la preservación y cuidado del medio ambiente como aporte a nuestra salud y calidad de vida.

 El desarrollo de actitudes de exploración e investigación mediante experiencias sencillas.

 La apropiación de valores que contribuyen a la formación de ciudadanos autónomos y democráticos.

Áreas: Lengua- Matemática- Ciencias Sociales- Ciencias Naturales- Tecnología-Formación Ética

Grados: 6º y 7mo

Turno: Mañana- tarde

Escuela: Nº 57 “Martín Ledesma Valderrama”

Año: 2.016

Fundamentación

Teniendo en cuenta que cada hecho histórico no es mero acontecimiento sino que forma parte de un proceso, en que el pasado repercute en el presente y se proyecta en el futuro, es necesario otorgarles significatividad en la experiencia de aprendizaje.

Los festejos del bicentenario de nuestra Independencia nos introducen a nuestra historia. Ser independientes, elegir la forma que queremos vivir y escoger a las personas que queremos que nos gobiernen, es lo más auténtico que hemos recibido de esos criollos. Reforzar el valor de la libertad como principio inalienable debe ser prioridad en la formación de los ciudadanos.

Ser independiente, significa “conocer” nuestro pasado para comprender y participar en la realidad de hoy de forma productiva.

Desde las distintas áreas se propiciará un enriquecimiento en la lectura reflexiva, escritura, investigación, intercambios de opiniones, debates, exploraciones, y desarrollo de estrategias que permitan la formación de un análisis crítico en el análisis de hechos históricos, la exposición de opiniones y formulación de conclusiones.

Objetivo General

 Revalorizar los diversos acontecimientos históricos y los ideales de los próceres comprendiendo la realidad social pasada, analizando el presente y proyectando el futuro.

Objetivos específicos

 Producir distintas tipologías textuales empleando adecuadamente los conocimientos lingüísticos aprendidos.

 Desarrollar estrategias de resolución de problemas aplicando cálculo mental, exacto, aproximado y utilización en los diferentes campos numéricos empleando los distintos conceptos matemáticos.

 Promover compromisos de respeto y cuidado hacia su medio y hacia todas las expresiones de vida.

 Desarrollar capacidades exploratorias y experimentales indagando el mundo natural.

 Describir características de nuestra historia nacional y provincial dentro de un proceso político, social, económico y geográfico expresando y comunicando ideas, experiencias y valoraciones.

 Desarrollar capacidades para la toma de decisiones asumiendo un papel activo como ciudadanos autónomos, conscientes y responsables.

Núcleos de aprendizajes prioritarios Contenidos conceptuales Actividades Cronograma

Reconocimiento y uso de los números naturales y explicitación de sus características.

Rectas. Ángulos. Análisis de construcciones considerando las propiedades involucradas en resoluciones de situaciones problemáticas. Operaciones combinadas en el conjunto de números naturales utilizando propiedades y reglas. Ecuaciones e inecuaciones de primer grado con una incógnita. Planteo y resolución de problemas. Lenguaje coloquial y simbólico. Potenciación y radicación de números naturales. Significación. Usos y propiedades. Múltiplos y divisores de números naturales. Números primos. Criterios de divisibilidad. Factorización. Calculo del M.C.M. y D.C.M. Resolución de problemas. Líneas rectas: paralelas, perpendiculares y oblicuas en el plano. Ángulos. Clasificación. Medición de ángulos. Ángulos complementarios, suplementarios, consecutivos, adyacentes y opuestos por el vértice.

Kermes matemático

Olimpiadas de operatividad y situaciones problemáticas con números naturales fraccionarios y decimales.

PRIMER BIMESTRE

Reconocimiento y uso de las operaciones entre números racionales.

Análisis y uso reflexivo de distintos procedimiento para estimar y calcular en distintas situaciones Fracciones. Usos. Escritura. Equivalentes. Aplicaciones. Fracciones decimales. Pasaje de fracciones a números decimales. Ubicación en la recta numérica. Operaciones de suma, resta, multiplicación y división. Simplificaciones. Figuras geométricas. Polígonos. Elementos. Clasificación. Construcción.

SEGUNDO BIMESTRE

Comprensión del proceso de medir considerando diferentes expresiones posibles para una misma cantidad. Situaciones problemáticas.

Reconocimiento de figuras y análisis de construcciones, considerando las propiedades involucradas en situaciones problemáticas. Unidad de capacidad, peso y longitud. Equivalencia. Resolución de problemas. Proporcionalidad directa e inversa. Regla de tres simple y compuesta.

Figuras geométrica. Perímetro y área. Formulas. Propiedades y estrategias personales en la resolución de problemas.

TERCER BIMESTRE

Diferencia entre perímetro y área. Predicción y probabilidad experimental. Calculo de perímetro y área de figuras sencillas. Circunferencia y círculo. Diferencia. Nociones de estadísticas. Interpretación. Análisis de encuesta.

CUARTO BIMESTRE

Núcleos de aprendizajes prioritarios Contenidos conceptuales Actividades Cronograma

La participación asidua en conversaciones acerca en diversos temas de estudios, de interés general y sobre lecturas compartidas, sosteniendo el tema de conversación, realizando aportes que se ajusten al contenido y al propósito.

La valoración de la diversidad lingüística como una de las expresiones de la riqueza cultural de la región.

La escucha comprensiva de textos expositivos realizada por el docente y sus compañeros recuperando la información relevante.

La participación asidua en situaciones de lectura con propósitos diversos poniendo en juego estrategias de lectura.

La producción de textos expositivos, con la colaboración del docente referido

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