ORIGENES DE LA EDUCACIÓN

A pesar de que la educación permanente (EP) surgió en siglos anteriores, sigue habiendo confusión entre esta y la enseñanza para los adultos (EA), términos que tienen gran similitud ya que los dos van dirigidos para aplicarse después de la edad escolar, pero que al mismo tiempo son diferenciados especialmente porque la enseñanza para adultos como su nombre lo dice va dirigida para la etapa adulta de los individuos, mientras que la educación permanente es adquirir continuamente conocimientos a lo largo de toda la vida para que el individuo tenga una calidad tanto profesional como personal.

Gracias a personajes como Platón (427-348 a.C.) y Juan A. Comenio (1592-1670) quienes tenían la idea de que la educación debía prolongarse hasta los 50 años de edad y esta debía ser continua, integral y universal, los inicios de la educación permanente datan de los años posteriores de la Segunda Guerra Mundial, años en los cuales nuestro país tenía serios problemas por la continuidad de la educación en sus habitantes, sin embargo, quien le da el impulso para que esta fuera de relevancia internacional fue la UNESCO, obligando a muchos países como el nuestro a elevar a nivel constitucional la educación, más allá de la básica en nuestro territorio. La UNESCO se dio a la tarea de realizar conferencias internacionales, siendo la de Dakar (Senegal, 2000) la que tuvo mas peso; ya que su objetivo principal era atender las necesidades de aprendizaje de todos los adultos y reducir en los próximos 15 años el 50% de analfabetos, (cifra muy grande, incluso para los estándares de México), y esta era una gran preocupación porque hasta ese momento existían 880 millones de personas sin saber leer, ni escribir y la mayoría mujeres.

Me atrevo a decir que siempre hemos creído que la educación y los conocimientos se adquieren en ciertas etapas de la vida y edades específicas, pero ahora a cuantas personas adultas vemos aprendiendo a leer, escribir, otro idioma, objetivos quizá planteados desde antes, pero por tiempo, dinero u otras circunstancias que de pequeños no lo hicieron y cuando pudieron ya no quisieron porque argumentan que ya están grandes para eso; sin embargo, también podemos observar en las universidades que hay personas de edad avanzada y que están comenzando con una carrera. Sería interesante preguntarnos ¿Por qué en la edad adulta las personas comienzan a estudiar una carrera universitaria? La cantidad de razones sobran pero las que mas sobresalen son: “aumento de sueldo”, “mejora en el puesto”, “porque lo exige la empresa”, etc. etc. Si pudiéramos hacer conciencia y quitarnos estas y otras excusas para acercarnos a la educación y reconocer que en todas las etapas de la vida es posible adquirir nuevas habilidades, con esto se podría atacar el analfabetismo, la pobreza, la delincuencia y a la vez obtener estabilidad social, mejores empleos y mejora de economía. Por lo tanto, gana el país y gana el individuo. Y como decía el célebre Rapport presentado por Condorcet a la Asamblea Legislativa francesa el 21 de abril de 1792, “Continuando la instrucción durante toda la vida se impedirá que se borren de la memoria los conocimientos adquiridos en las escuelas[…]

Actualmente la sociedad esta pasando por una serie de cambios tecnológicos, ideológicos y culturales, el internet hoy es una necesidad, e incluso en algunos países ya es un derecho fundamental plasmado en su carta magna (Islandia, Noruega, etc.) los más jóvenes dirán: ¿Será posible un mundo sin “la red”?, ¿existe ese mundo? ¿existió? y tomando en cuenta que además van surgiendo nuevas necesidades en los individuos, como esta, mismas que la educación permanente tiene que considerar y adecuar para cubrirlas y con esto poder llegar a todas las personas respetando sus costumbres, su identidad, su manera de expresarse, tratar de hacerlos sentir libres, ya que no podemos llegar a una comunidad a imponer la enseñanza a nuestra manera, sabiendo que ellos viven, actúan y hablan de distinta manera, porque con esta actitud solo lograremos que se sientan obligados o se nieguen a recibir la educación. Si estamos dispuestos a ofrecer nuestro servicio como educador en zonas marginales lo debemos hacer respetando todo su contexto y con la mejor disposición para así lograr el objetivo “transmitir la educación”. La educación permanente es el puente que une la educación escolar con la educación extraescolar y es lo que permite a las

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