Observaciones sicres

Bloque 1

Español

Logra describir a un compañero, se reconoce, escribe su nombre, identifica algunos nombres que empiezan con la misma letra. Identifica y forma  una adivinanza, cuenta palabras. Escribe recados.

Logra describir a un compañero, se reconoce, escribe su nombre, se le dificulta  identificar algunos nombres que empiezan con la misma letra. Cuenta palabras.

Se le dificulta  describir a un compañero, solo escribe algunas letras de su nombre, requiere apoyo para identificar algunos nombres que empiezan con la misma letra. No escribe recados.

Matemáticas.

Reconoce cantidades menores y mayores, identifica de una cantidad cuanto falta para igualar otra, identifica los números de 1 al 30, identifica algunas fechas importantes en el calendario, dibuja un modelo en cuadricula.

Reconoce cantidades menores y mayores, no identifica cuanto falta para igualar otra cantidad, identifica los números de 1 al 20, identifica algunas fechas importantes en el calendario.

Requiere apoyo para identificar  cantidades menores y mayores, , identifica los números de 1 al 10 , identifica con ayuda  algunas fechas importantes en el calendario, dibuja un modelo en cuadricula.

Formación

Describe rasgos personales, reconoce características  físicas y culturales de las personas que se relacionan, ubica zonas de riesgo en la calle, en la casa y en la escuela, identifica una alimentación correcta.

Describe algunos  rasgos personales, reconoce características  físicas y culturales de las personas que se relacionan, ubica algunas zonas de riesgo en la calle, en la casa y en la escuela, no reconoce del todo una buena alimentación.

No describe rasgos personales, se le complica reconocer  características  físicas y culturales de las personas que se relacionan, ubica algunas zonas de riesgo en la calle, en la casa y en la escuela, identifica una alimentación correcta.

Exploración

Reconoce características personales  como parte de su identidad y respeta la diversidad, describe partes externas de su cuerpo, edad, estatura, sexo, etc. y los compara con los de sus pares.  Así como consumir alimentos variados para mantener la salud.

Reconoce algunas características personales  como parte de su identidad y respeta la diversidad, describe partes externas de su cuerpo, edad, estatura, sexo, etc. y los compara con los de sus pares.  Así como consumir alimentos variados para mantener la salud.

No reconoce las características personales  como parte de su identidad, respeta la diversidad, describe partes externas de su cuerpo, edad, estatura, sexo, etc. Así como consumir alimentos variados para mantener la salud.

Ed. Artístico

Identifica las partes de su cuerpo y sus posibilidades de movimiento, distingue  los sonidos del entorno y de su cuerpo. Reconoce   que su cuerpo es una herramienta de expresión en el escenario.

Identifica algunas  partes de su cuerpo y sus posibilidades de movimiento, en ocasiones distingue  los sonidos del entorno y de su cuerpo. Reconoce   que su cuerpo es una herramienta de expresión en el escenario.

Requiere apoyo para identificar las partes de su cuerpo y sus posibilidades de movimiento, distingue algunos   sonidos del entorno y de su cuerpo. No  Reconoce   que su cuerpo es una herramienta de expresión en el escenario.

Bloque 2

Español

Comprende el contenido de un cuento e identifica los elementos y la estructura del cuento.(inicio, desarrollo y desenlace).  Usa las mayúsculas al escribir su nombre. Reflexiona acerca de la escritura de las palabras con terminaciones que indican diminutivos.

Comprende el contenido de un cuento, le cuesta  identifica los elementos y la estructura del cuento.(inicio, desarrollo y desenlace). Usa las mayúsculas al escribir su nombre. Reflexiona acerca de la escritura de las palabras con terminaciones que indican diminutivos.

Se le dificulta  la Comprensión de un cuento, en ocasiones reconoce la estructura del cuento.(inicio, desarrollo y desenlace).  No usa las mayúsculas al escribir su nombre.

Matemáticas

Usa los números ordinales, usa los números naturales al ordenar objetos. Busca diversas estrategias para comparar dos conjuntos de monedas y billetes. Usa representaciones gráficas o numéricas al tener que resolver problemas aditivos.

Usa algunos números ordinales, usa los números naturales al ordenar objetos. En ocasiones busca diversas estrategias para comparar dos conjuntos de monedas y billetes. Se le complica usar representaciones gráficas o numéricas.

No identifica números  ordinales, usa los números naturales al ordenar objetos. Se le complica utilizar diversas estrategias para comparar dos conjuntos de monedas y billetes. No logra usar representaciones gráficas o numéricas.

Formación

Reconoce sus emociones y respeta la forma en que sus compañeros las manifiestan. Valora la importancia de dar y recibir trato respetuoso como una forma de justicia.

Reconoce sus emociones y en ocasiones respeta la forma en que sus compañeros las manifiestan. En ocasiones Valora la importancia de dar y recibir trato respetuoso como una forma de justicia.

No reconoce sus emociones y en ocasiones  respeta la forma en que sus compañeros las manifiestan. Se le dificulta Valorar la importancia de dar y recibir trato respetuoso como una forma de justicia.

Exploración

Describe características de los componentes naturales del lugar donde vive: sol, agua, suelo, etc. Distingue cambios de la naturaleza. Conoce  cómo y por que se celebra el inicio de la revolución mexicana. Clasifica las plantas y animales a partir de características generales.

Ed. Artística.

Identifica  la textura y el tamaño de los objetos que se encuentran en su entorno. Explora  las posibilidades de su voz como instrumento de expresión en el escenario.

Casi siempre Identifica  la textura y el tamaño de los objetos que se encuentran en su entorno. Casi siempre Explora  las posibilidades de su voz como instrumento de expresión en el escenario.

No logra Identificar  la textura y el tamaño de los objetos que se encuentran en su entorno. En ocasiones explora  las posibilidades de su voz como instrumento de expresión en el escenario.

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