Olimpiada Del Conocimiento Infantil

INSTRUCCIONES

• Lee atentamente cada pregunta.

• Escoge la respuesta que consideres correcta.

• En tu hoja de respuestas localiza el número que corresponde a la pregunta.

• Rellena completamente el círculo correspondiente a la letra de la respuesta que elegiste.

• Si necesitas borrar hazlo completamente y con mucho cuidado.

ESPAÑOL

La batalla de Puebla

Después de la guerra y dada la precaria situación económica que prevalecía en el país en junio de 1861, el Gobierno del Presidente Juárez declaró la suspensión de la deuda internacional por un periodo de dos años. El 31 de octubre de 1861, representantes de los gobiernos de España, Francia e Inglaterra se reunieron en la ciudad de Londres para establecer la exigencia al gobierno mexicano de cumplir con el pago de la deuda por un monto mayor a los 80 millones de dólares. El incumplimiento de los pagos generó la amenaza de una intervención armada.

A principios de 1862, batallones de los tres países acreedores desembarcaron en el puerto de Veracruz, en un evidente intento de invasión. Juárez llegó a un acuerdo diplomático con ingleses y españoles, estableciendo los acuerdos de La Soledad, y sus escuadras fueron repatriadas, pero no sucedió lo mismo con los franceses. Tropas adicionales al ejército Francés integradas por belgas, austriacos y soldados de La Legión Extranjera desembarcaron en Veracruz en marzo de 1862.

El presidente Juárez informó a la nación del inicio de las hostilidades mediante un manifiesto publicado, además de un decreto en el que se tomaban medidas ante el inminente estado de guerra.

El 20 de abril, las tropas francesas ocuparon la ciudad de Orizaba. El Cuerpo del Ejército de Oriente retrocedió a la región de San Agustín del Palmar, listo para presentar batalla, al mando del general en jefe Ignacio Zaragoza.

La tensión se apoderó de las fuerzas mexicanas ante el avance de los franceses de Orizaba a Puebla. El 26 de abril, el general Lorencez escribió al ministro de Guerra de Francia que los franceses tenían “superioridad de raza, de organización, de disciplina, moralidad y elevación de sentimientos”. Pedía que le informaran al emperador, Napoleón III, que con seis mil soldados ya era el “dueño de México”.

El 28 de abril se dio un primer combate de tres horas en Acultzingo con pocas bajas de ambos bandos. Las fuerzas en combate se tantearon los ánimos; fue un combate endeble. Hacia el 4 de mayo, los franceses llegaron a Amozoc, donde establecieron su Cuartel General. Allí se les unieron generales conservadores como Almonte y Haro y Tamariz. Decidieron atacar el Cerro de Guadalupe como lugar estratégico para tomar la ciudad. Mientras, la fuerza mexicana, con casi cinco mil efectivos, se organizaba con estrategia cubriendo varios posibles frentes

La gloriosa batalla de Puebla dio comienzo en la mañana del 5 de mayo. Fue una epopeya que duró hasta el anochecer, cuando las fuerzas francesas huyeron perseguidas sobre todo por la brigada al mando de Porfirio Díaz.

Ignacio Zaragoza informó en su parte al secretario de Guerra, como general en jefe del Ejército de Oriente, el 9 de mayo de 1862: “Las armas nacionales, ciudadano Ministro, se han cubierto de gloria, y por ello felicito al primer Magistrado de la República, por el digno conducto de usted; en el concepto de que puedo afirmar con orgullo, que ni un solo momento volvió la espalda al enemigo el ejército mexicano durante la larga lucha que sostuvo”.

http://www.inah.gob.mx/index.php/especiales/58

1. Por sus características, el texto anterior es:

A) Un reportaje histórico.

B) Un relato histórico.

C) Una anécdota histórica.

D) Una descripción histórica.

2. ¿En qué fecha dio comienzo la batalla de Puebla?

A) El 31 de octubre de 1861.

B) El 20 de abril de 1862.

C) El 5 de mayo de 1862.

D) El 9 de mayo de 1862.

3. En el texto anterior, los verbos subrayados están en tiempo:

A) presente y pretérito.

B) pretérito y copretérito.

C) futuro y copretérito.

D) pospretérito y pretérito.

4. Lee lo siguiente:

I. Orden alfabético: Se presentan los hechos respetando el orden alfabético de los lugares donde ocurrieron y/o personajes que participaron.

II. Orden cronológico. Los acontecimientos se presentan conforme sucedieron en el tiempo.

III. Orden Lógico. Los sucesos se presentan en una relación de causa-efecto.

IV. Orden de importancia. Primero se presentan los hechos que se consideren relevantes y después los menos importantes.

¿En cuál opción se hace referencia a las tres formas de presentar los textos históricos?

A) I, II, y III.

B) I, III y IV.

C) II, III y IV.

D) II, IV y I.

5. Lucía escribió un texto en borrador pero cometió algunos errores ortográficos los cuales su maestra remarcó en negritas:

“Dulces mexicanos”

En México existe una gran variedad de dulces tipicos que varían de una región a otra, muchos de ellos son elaborados artesanalmente y son enblematicos de la cultura mexicana. Con la llegada de los españoles, la cultura indijena se mezcló con nuevas costumbres, tradiciones y sabores. Muestra de ello es la comida mexicana, la cual es considerada una de las más variadas y ricas del mundo. La elaboración de los dulces tradicionales mexicanos forma parte de esta gran riquesa culinaria.

¿En cuál opción aparecen las palabras escritas correctamente?

A) tipícos, envlemáticos, índigena, riqueza.

B) tipícos, emblematicos, indíjena, riqueza.

C) típicos, emblemáticos, indígena, riqueza.

D) típicos, envlemáticos, indíjena, riqueza.

6. En el texto “Dulces mexicanos” el pronombre ellos hace referencia a:

A) los dulces.

B) los artesanos.

C) los mexicanos.

D) los españoles.

7. Lee lo siguiente: Los dulces tradicionales son elaborados artesanalmente y forman parte de la riqueza culinaria de México.

Las palabras subrayadas son un…

A) adjetivo y un adverbio respectivamente.

B) adverbio y un adjetivo respectivamente.

C) adjetivo y un sustantivo respectivamente.

D) adverbio y un sustantivo respectivamente.

8. De las siguientes oraciones, elige la que utiliza un adverbio para hacer una referencia temporal.

A) Los virtuosos niños cantores

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