Orgaizacion Del Esquema Corporal

ORGANIZACIÓN DEL ESQUEMA CORPORAL

Desarrolle, a partir de la lectura, los siguientes aspectos:

1. La relación que se establece entre el esquema corpóral y el control respiratorio.

2. La conexión entre esquema corporal y ritmo.

3. Los rasgos que caracterizan al esquema corporal.

4. Diseñe un conjunto de acciones que favorezcan la construcción del esquema corporal.

• La respiración está estrechamente vinculada a la percepción del propio cuerpo: juego del tórax y del abdomen pero asimismo a la atención interiorizada que controla tanto la resolución muscular general como el relajamiento segmentario.

La insuficiencia respiratoria total es una de las características de los débiles profundos. Pero si en los débiles ligeros y otros inadaptados no se encuentran aquellos desbordamientos de mucosidades ni aquel continuo rezumar de la nariz, los numerosos exámenes efectuados por nosotros nos permiten afirmar que no se encuentra entre ellos un solo caso de respiración normal.

Si las alteraciones son variables en su forma o gradiente, hay que convenir que en todos los casos la respiración es insuficiente sino patológica y que existe una clara relación entre la amplitud de las alteraciones observadas en las funciones psicomotrices y las observadas en los exámenes de respiración.

• Es bien sabido que una sucesión de movimientos rítmicos es más fácil de ejecutar y ocasiona menos fatiga que la sucesión de los mismos movimientos pero sin ritmo.

La actividad rítmica regulariza el consumo de energía nerviosa procurando incontestablemente sensaciones agradables.

El ejercicio rítmico es económico; gracias a la alternancia de los tiempos fuertes y débiles, de esfuerzo y relajamiento, presenta un extraordinario interés en la actividad del trabajo.

El ejercicio rítmico es educativo cuando hace intervenir la atención del niño para seguir la cadencia impuesta, y se hace interesante porque permite, en un ejercicio de marcha por ejemplo, materializar la sucesión temporal y sus variaciones.

Rasgos que caracterizan al sistema corporal.

• Tiene carácter evolutivo.

• Es lo que conoce por medio de las sensaciones (sensorial, cinestésico).

• El conocimiento del cuerpo supone conocer el espacio y el tiempo.

Su mal desarrollo produce perturbaciones motrices, perceptivas y relacionales.

Diseñe un conjunto de acciones que favorezcan la construcción del esquema corporal.

• Primero que nada el conocimiento de su propio cuerpo y las acciones que podemos realizar con cada unas de las partes del mismo.

• Que el alumno aprenda a sentir el cuerpo en relación con las reacciones musculares.

• Hay que mejorar la coordinación muscular.

• Realizar acciones entorno a su fuerza , equilibrio y coordinación de movimientos.

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