PAUTAS DE CRIANZA

En “la Convención sobre los Derechos del niño de noviembre de 1989”, donde inician refiriéndose a la Declaración Universal de Derechos Humanos las Naciones Unidas han proclamado y acordado que “toda persona, sin excepción tiene todos los derechos enunciados en ellos”, pero que a su vez, “la infancia tiene derecho a cuidados y asistencias especiales” y que la “familia como grupo fundamental de la sociedad y medio natural para el crecimiento y bienestar de todos sus miembros, en particular de los niños, debe recibir asistencia y protección necesarias para poder asumir plenamente sus responsabilidades”. Así mismo, en el artículo 1 precisa: “se entiende por niño todo ser humano menor de 18 años de edad”.

Es importante resaltar también, el artículo 30 que plantea que: “en los estados en que existan minorías étnicas, religiosas o lingüísticas no se negara a un niño que pertenezca a ellas el derecho que le corresponde con los demás miembros de su grupo a tener su propia vida cultural, a profesar y practicar su propia religión o a emplear su propio idioma”. Así mismo en el artículo 31 de la convención se encuentra: “el derecho al juego y a las actividades recreativas propias de la edad, y a la participación libre en la vida cultural y en las artes”. Aspectos que cobran una relevancia y una particularidad en la primera infancia, pues en esta etapa del ciclo vital se convierten en los pilares fundamentales para su constitución. Por último, hay que recordar que el país adoptó los acuerdos suscritos en la convención con la Ley 12 de 1991.

Igualmente la Conferencia Mundial sobre Atención y Educación de la Primera Infancia (AEPI), celebrada del 27 al 29 de septiembre en Moscú en 2010, considerada como la primera reunión mundial sobre el tema en relación a niños y niñas menores de seis años, en la cual se explicitan aspectos como; facilitar en el cuidado fiable de los niños, constituye un apoyo esencial para los padres que trabajan, en particular para las madres, puede mejorar el bienestar de los niños pequeños, en particular los del mundo en desarrollo, donde hay una probabilidad de cuatro sobre diez para que un niño viva en la pobreza extrema y donde 10,5 millones de niños menores de cinco años mueren anualmente a causa de enfermedades evitables.

En Colombia las nuevas políticas para la primera infancia, podemos reseñar la Constitución Política de Colombia de 1991, que dio paso a la Ley 115, Ley General de Educación, en ellas se estableció una educación preescolar de 3 grados y el último de ellos como grado obligatorio de la educación formal, pero la construcción de una política de primera infancia que incidiera en la educación de este grupo etario, se inició con una primera movilización social en el año 2002, la cual se consolidó en 2005 con la iniciación del Programa de Apoyo para la Construcción de la Política de Primera

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