PEDAGOGÍA DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTE

UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

FACULTAD DE CULTURA FISICA

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PEDAGOGÍA DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTE

CÁTEDRA INTEGRADORA I

GRUPO N° 2

INTEGRANTES:

MALLA ALEX

VILLACIS JHOJANN

1ro “C”

PRIMER HEMISEMESTRE

PEDAGOGÍA EN EL ECUADOR, PRINCIPALES EXPONENTES Y RESULTADOS

Definición de Pedagogía

La pedagogía es un conjunto de saberes que buscan tener impacto en el proceso educativo, en cualquiera de las dimensiones que este tenga, así como en la comprensión y organización de la cultura y la construcción del sujeto.

Etimológicamente, la palabra pedagogía deriva del griego “paidos” que significa niño y “agein” que significa guiar, conducir. Se llama pedagogo a todo aquel que se encarga de instruir a los niños. (Salguero, 2002)

La pedagogía en el Ecuador

        Desde sus inicios, la pedagogía en el Ecuador sufrió varios cambios, los cuales vamos a detallar a continuación:

• 1830-1920

• El estado republicano se interesó por crear un sistema de educación público.
• Durante el gobierno de Alfaro se crea un sistema educativo nacional y democrático.
• En 1835 se abre el primer colegio para señoritas “Nuestra Señora de la Caridad”
• En 1836 se creó la Universidad Central del Ecuador, bajo el gobierno de Vicente Rocafuerte.
• Por 1867 se creó la Universidad de Guayaquil y la Universidad de Cuenca.
• Durante el gobierno de García Moreno se abrieron colegios mixtos.
• En la asamblea constituyente de 1897 se aprobó la ley de institución pública.
• Creación de establecimientos para preparar maestros: Instituto Nacional Mejía, escuelas normales de Quito y Guayaquil, y la casa de artes y oficios en Manabí.
• En la asamblea constituyente de 1906 se realiza la separación absoluta del estado y la iglesia.
• En el gobierno de Eloy Alfaro la educación pública llegó a ser laica y gratuita.
• Obligatoria en el nivel primario.
• Absoluta libertad de conciencia y amplias garantías individuales. (Yamála, 2011)

• 1920-1960

• Se origina el positivismo que inició el pensamiento científico.
• La educación pública laica creció y ganó reputación.
• María Angélica Idrobo se destacó en la docencia.
• El Socialismo tuvo un enorme impacto en el pensamiento y la cultura.
• Se dieron avances en la sociología y en la pedagogía.
• Benjamín Carrión en 1944, fundó la Casa de la Cultura Ecuatoriana.
• El Ministerio de Educación vincula la educación rural con el mundo social, cultural, económico y político.
• Institucionalizó el nivel pre-escolar.
• Se diversifica el diseño y la elaboración de planos de estudio.
• Se establecen mecanismos de comunicación con los docentes y administradores. (Yamála, 2011)

• 1960-1990

• En 1960 se impulsó importantes reformas en los niveles primarios y secundarios.
• Se produjo un aumento en el presupuesto para la educación.
• La política educativa favoreció la educación primaria en las zonas rurales.
• En 1964 la reforma educativa amplio la enseñanza primaria a seis años lectivos, y en secundaria se dividió el ciclo básico y el diversificado.
• En 1970 se asiló la educación por las constantes dictaduras.
• Se fomentó la preservación identidad cultural. (Yamála, 2011)

• 1990-2008

• La educación pública en el Ecuador obtuvo altos porcentajes, legando a ser de las mejores de Latinoamérica.
• Se implementa a nivel nacional las pruebas de conocimientos en las áreas básicas bajo el nombre de “Aprendo”.
• Gracias a los opositores de la UNE nació el neoliberalismo.
• Se crearon escuelas privadas a partir de las reformas del FMI. (Yamála, 2011)

• 2008-Actualidad

• Se crea el programa de alimentación escolar.
• En el 2009 inicia la evaluación a docentes.
• En el 2010 empiezan las evaluaciones a las universidades, aparece una nueva ley de educación (LOEI), y una nueva Ley Orgánica de Educación Superior (LOES).
• A partir del 2012, se creó el Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEVAL), también empezó la autoevaluación institucional, se establece un nuevo reglamento de la LOEI, además inicia el BGU.
• En el 2013 comienza el Ser Bachiller, pruebas a los estudiantes, pruebas ENES, y aparecen los GAR.
• Para el 2014 se establece un nuevo currículo de Educación Inicial.
• En el 2017 se unifican las pruebas Ser Bachiller con las pruebas ENES y equivalen al 30% de la nota de grado.
• En modelo pedagógico mayormente utilizado en el Ecuador se denomina tradicional. (Yamála, 2011)

Actualmente en nuestro país la educación se divide en el siguiente modelo detallado a continuación.

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