PERFIL GRUPAL

Caso 1

El alumno A se encuentra ene l nivel pre silábico de lecto-escritura, conoce e identifica las vocales, de las consonantes conoce la “m” utilizando el tablero de comunicación. Es capaz de comprender y seguir órdenes de ejecución claras y sencillas relacionadas con su ambiente escolar.

Presenta una competencia de tipo comunicativa, expresa sus necesidades e ideas utilizando gestos, señalamientos, emitiendo sonidos guturales y algunos gritos así como risas y llanto. Trata de captar mayor atención con actitudes negativas lo cual no favorece el trabajo en clase.

Le gusta escuchar cuentos y narraciones acompañadas de ilustraciones grandes y llamativas logrando rescatar personajes y situaciones importantes a través de preguntas directas.

Identifica números hasta el 10 con representación convencional pero no logra discriminarlos. Utiliza conceptos básicos como: muchos –pocos, arriba-abajo adentro-afuera, adelante-atrás; conoce los colores primarios. Le agrada armar rompecabezas, jugar Memorama y lotería. Puede establecer relación uno a uno. Logra clasificar por color y figura poniéndole la muestra.

A identifica las partes de su cuerpo, así como los órganos de los sentidos: vista, oído, tacto, olfato y gusto y reconoce su función. Conoce los animales del zoológico y sabe lo que es un medio de transporte así como su clasificación en aéreos, terrestres y marítimos.

Tiene hábitos de higiene como lavarse las manos antes de comer y después de ir al balo, se atiende solo en el baño, se lava los dientes recordándole que no desperdicie el agua ya que suele dejar la llave abierta.

Caso 2.

El alumno L.A. se encuentra en el nivel pre silábico de lecto-escritura, conoce las vocales, las consonantes como “m” y ”p” Es capaz de comprender y seguir órdenes de ejecución claras y sencillas relacionadas con su ambiente escolar.

Presenta una competencia de tipo comunicativa que le permite expresar de manera espontanea sus necesidades ideas y sentimientos utilizando gestos y lenguaje corporal, emite sonidos guturales y pronuncia algunas palabras bisílabas a sugerencia. Se le dificulta el manejo de actos verbales.

Se le dificulta respetar el turno y esto suscita por las constantes inasistencias que impiden que se continúe con la formación de hábitos y que en casa no los fomentan así es que cuando el niño presenta a la escuela el trabajo que se había logrado se pierde.

Identifica números hasta el 15 con representación convencional peor no logra discriminarlos. Utiliza conceptos básicos como: muchos-pocos, arriba-abajo y adelante- atrás. Conoce los colores primarios y otros como el negro, café, rosa, anaranjado, gris y blanco. Logra clasificar por color y figura.

L.A. identifica las partes de su cuerpo así como reconocer la función del mismo. Conoce algunos animales de la granja, domésticos y de la selva, sabe los que es un medio de trasporte y señala los que el utiliza para

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