PLANEACIONES DE CLASE DEL QUINTO BLOQUE
PLANEACIÓN DIDÁCTICA | PERIODO:
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ESCUELA:
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BLOQUE 4 PROYECTO 3 |
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ÁMBITO | Participación social |
PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE | Leer y escribir reportajes para su publicación |
APRENDIZAJES ESPERADOS | - Identifiquen los propósitos y el punto de vista del autor en reportajes leídos.
- Identifiquen las características y función de los reportajes.
- Integren información de diversas fuentes al escribir un reportaje y atienda las características del tipo de texto.
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ACTIVIDADES ESPECIFICAS
- Indagar los conocimientos que adquirieron los alumnos acerca de lo que es un reportaje, así como sus características y función dentro de la sociedad a través de un cuestionario.
- ¿Qué es un reportaje?
- ¿Cuál es la diferencia entre una noticia y un reportaje?
- ¿Cuál es el principal propósito del reportaje?
- Menciona las partes del reportaje y descríbelas.
- ¿Cuál es la importancia de la opinión del autor en el reportaje?
- ¿De qué manera se puede reconocer un reportaje?
- Plenaria para compartir y comparar las respuestas de los alumnos.
- Elaboración de un mapa conceptual de manera individual con la información que tienen sobre reportajes.
- Lectura y análisis de reportaje “Poco a poco, los robots se abren paso en los hospitales”. Identificar características y postura del autor.
- Selección de un tema de interés para elaborar un reportaje.
- Enlistar temas de interés.
- Dar a conocer a los alumnos rúbricas para que ellos mismos vayan descartando tema y puedan elegir uno.
- Elegir un tema que sea de tu agrado y del cual tengas conocimiento.
- Un tema específico para poder encontrar y organizar fácilmente la información.
- Un tema creativo.
- Evitar temas difíciles de expresar por escrito.
- Considerar la longitud del texto que deberán escribir.
- Elaboración de un plan de investigación y posibles fuentes de consulta. (Mínimo uno de cada tipo)
- Elaboración de fichas de trabajo en las que tomen notas de la información recabada y fuentes de consulta.
- Auto valoración del trabajo llevado a cabo hasta el momento.
- Panificar el reportaje.
- Describir el propósito de su reportaje. - Establecer la información que se incluirá en cada parte con el apoyo del cuadro de la pág. 211 del libro de texto. - Revisar el cuadro y realizar los ajustes necesarios. - Temas de reflexión para darle fondo al reportaje: Formas discursivas (pág. 211). Deberán identificar cuál utilizarán para la redacción de su reportaje. Diferenciar opiniones, hechos y argumentos. Elaboración del cuadro de ejemplos de la pág. 212 con apoyo del reportaje de la pág. 204.
- Temas de reflexión para dar forma al reportaje: Discurso directo e indirecto. Diferencias entre cita textual y paráfrasis. Formas de incluir testimonios. Uso de marcas gráficas.
- Redacción del borrador del reportaje con el apoyo de rúbricas previamente presentadas.
- Revisión y corrección de los borradores.
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OBSERVACIONES: |
