Plan De Clases Español 5° Grado

ESC. PRIM. LAZARO CARDENAS PROFR. JOSE MANUEL VALDEPEÑA GRADO 5º GRUPO “A” ESPAÑOL

BLOQUE III DURACION

2 SEMANAS

AMBITO:

Estudio. PROYECTO 1: Leer, resumir y escribir textos expositivos que impliquen clasificación. PROPOSITO: Clasificar información en tablas o cuadros sinópticos para resumir textos expositivos. FECHA:

Del 24 DE ENERO Al 4 DE FEB. DE 2011.

APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS DE REFLEXIÓN ACTIVIDADES

• Establece semejanzas y diferencias ortográficas entre palabras de una misma familia léxica.

• Reconoce la organización de un texto que implica clasificación.

• Establece criterios de clasificación de un conjunto de información.

• Reconoce la utilidad de resumir usando cuadros sinópticos, tablas y mapas conceptuales.

• Se familiariza con la ortografía de palabras relacionadas con los temas estudiados.

• Estructura y funciones de tablas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.

• Jerarquización y organización de la información en una tabla, cuadro sinóptico o mapa conceptual a manera de resumen.

• Estructura y función de textos expositivos que implican clasificación y/o contraste.

1. RETOMAN UN TEMA TRATADO ANTES.

• Revisan un tema de Geografía o Ciencias Naturales en el que se hayan definido conceptos y requiera clasificación (por ejemplo, el Sistema Solar, los tipos de ecosistemas, etcétera).

2. ORGANIZAN LA INFORMACIÓN DEL TEMA EN CUADROS SINÓPTICOS, TABLAS O MAPAS CONCEPTUALES.

• Previamente el docente elabora una tabla de datos, el esquema de un cuadro sinóptico o de un mapa conceptual sobre los aspectos a organizar y clasificar del tema estudiado.

• Proporciona las tablas, cuadros sinópticos o mapas conceptuales con las categorías a los alumnos para que busquen información para completarlos(as).

• Organizados en equipos de tres integrantes, a partir de un texto que implique clasificación, buscan información específica. Interpretan los datos y discuten sobre su organización en el formato que hayan elegido.

3. BUSCAN LAS CATEGORÍAS EN LAS QUE SE BASA UNA CLASIFICACIÓN.

• El docente proporciona una tabla o cuadro sinóptico y un nuevo texto que implique clasificación. En este caso, la tabla debe contener datos, dejando las categorías de clasificación en blanco para que los alumnos las completen. Discuten en equipos sobre qué categorías se usaron y cuáles son las más precisas.

4. ESCRIBEN UN TEXTO EXPOSITIVO BASADO EN UN CUADRO SINÓPTICO O TABLA.

• A partir del cuadro sinóptico, tabla de datos o mapa conceptual, previamente elaborados, los alumnos escriben, en equipos de tres integrantes, el texto completo, como aparecería en un libro.

5. COMPARAN LOS TEXTOS PRODUCIDOS.

• Comparan

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