FORMATO DE PLAN DE CLASES ESPAÑOL

PLANEACIÓN 4º GRADO GRUPO “A” CICLO ESCOLAR 2012-2013 MAESTRO

ESCUELA PRIMARIA C.C.T. ZONA ESCOLAR PROFR. ADOLFO SÁNCHEZ GARCÍA

“ISIDRO SALAZAR MORALES” T. V. 01DPR0502P 058

ESPAÑOL

TIPO DE TEXTO: EXPOSITIVO

BLOQUE PROYECTO 1 PROPÓSITO DEL PROYECTO ÁMBITO COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

2

Hacer textos monográficos sobre los diferentes grupos indígenas mexicanos. Publicar un texto monográfico sobre un grupo indígena, a partir de una investigación documental. Estudio *Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.

*Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.

*Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.

*Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.

APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS DE REFLEXIÓN

• Formula preguntas para guiar la búsqueda

de información e identifica aquella

que es repetida, complementaria

o irrelevante sobre un tema.

• Identifica y usa recursos para mantener

la cohesión y coherencia al escribir

párrafos.

• Emplea la paráfrasis al exponer un tema.

• Resume información para redactar textos

de apoyo para una exposición. Comprensión e interpretación

• Diferencia entre copia y paráfrasis.

• Formas de parafrasear información.

Búsqueda y manejo de información

• Elaboración de preguntas para guiar

la búsqueda de información.

• Correspondencia entre la forma

en que está redactada una pregunta

y el tipo de información que le da

respuesta.

Propiedades y tipos de texto

• Recursos gráficos de los carteles

y su función como material de apoyo.

• Correspondencia entre encabezado,

cuerpo del texto e ilustraciones en textos.

Conocimiento del sistema de escritura

y ortografía

• Acentos gráficos en palabras

que se usan para preguntar (qué,

cómo, cuándo, dónde).

• Puntos para separar oraciones.

• Mayúsculas en nombres propios e inicio

de oración.

• Ortografía de palabras de la misma familia

léxica.

Aspectos sintácticos y semánticos

• Sustitución léxica (uso de pronombres,

sinónimos y antónimos).

• Estrategias de cohesión: uso

de pronombres y de nexos.

PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO (ACTIVIDADES)

Lo que conozco Pág. 37 a la 38

 Comentar con los alumnos lo que conocen sobre los distintos grupos indígenas mexicanos. Leer el texto “Los tarahumaras” y contestar oralmente algunas preguntas acerca del texto.

 Escribir

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