PLAN DE LAPSO Promoviendo la educación en la familia mejoramos la convivencia escolar
Enviado por eldocente • 6 de Mayo de 2017 • Apuntes • 6.600 Palabras (27 Páginas) • 194 Visitas
PLAN DE LAPSO[pic 2]
Promoviendo la educación en la familia mejoramos la convivencia escolar
PEIC: FAMILIA COMPROMETIDA FAVORECE LA CONVIVENCIA ESCOLAR Y LA CONSERVACIÓN AMBIENTAL[pic 3]
PA: _______Promoviendo la educación en la familia mejoramos la convivencia escolar_________________________
AREA DE APRENDIZAJE:_______ M.T.C/HISTORIA DE VENEZUELA__________________________________________
FINALIDAD DEL AREA: Que los y las adolescentes aprendan desde lo conocido a lo desconocido, a reconocer sus
mundos y el mundo de otros y de otras. Con pensamiento crítico y no atomizado.
UA FECHA | TEMA GENERADOR TEJIDO TEMATICO | REFERENTES TEÓRICO - PRÁCTICOS | ESTRATEGIAS | RECURSOS | ESTRATEGIA DE EVALUACION | ||||
INDICADOR | TECNICA | INSTR | POND | FECHA | |||||
17/04/17 Hasta el 21/04/17 | Salud Integral/ La adolescencia: nuevas responsabilidades para el ejercicio pleno de la personalidad | Deberes y Derechos, Derechos Sociales y de la Familia Concepto de Deberes Concepto de Derechos Tipos de Derechos y Deberes Sociales y Familiares Deberes y derechos de los y las Jóvenes | Se dará a conocer a los estudiantes los concepto de Deberes, Derechos, Deberes Sociales y Familiares a través del uso de material bibliográfico, LOPNNA y Colección Bicentenaria R.E (4) T,I ( 5) Los alumnos establecerán las diferencias entre deberes y derechos individuales y sociales Los Estudiantes realizarán una prueba escrita Los estudiantes elaborarán una lamina de papel Bond donde resaltarán sus deberes y derechos dentro de la sociedad | Materiales: Libros Lopnna Copias Papel Bond Borrador Marcadores pizarra Humanos: Docente Estudiantes | Define los términos de Deberes, derechos, deberes Sociales Identifica los deberes y derechos sociales Elabora material didáctico con papel Bond | Prueba Escrita Producción De texto | Producción Objetivas | 20% | 04/05/17 |
Producción Escrita | 10% | 04/05/17 | |||||||
08/05/17 Hasta el 19/05/17 | Salud Integral/ Característica de la adolescencia, emocionalidad, autoestima y toma de decisiones | Adolescencia
| Se realizará el desarrollo de la clase partiendo de los conceptos de adolescencia, emocionalidad, autoestima y toma de decisiones como primer paso para la construcción de una eficiente salud integral mediante el uso de material bibliográfico. R.E (4) T,I ( 5) Los estudiantes construirán conceptos referente a los conceptos explicados en clase Los estudiantes realizaran una prueba escrita | Materiales: Libros Lopnna Copias Papel Bond Borrador Marcadores pizarra Humanos: Docente Estudiantes | Tiene claro el concepto de adolescencia- Identifica las características de los adolescentes Maneja términos básicos como emocionalidad, emoción y toma de decisiones | Prueba Escrita | Producción mixta | 20% | 18/05/17 |
Las Evaluaciones están sujetas a modificaciones que se produzcan en la realización de las actividades por eventos en la Institución que ameriten cambios en la fecha Planificada.
PLAN DE LAPSO[pic 4][pic 5]
PEIC: FAMILIA COMPROMETIDA FAVORECE LA CONVIVENCIA ESCOLAR Y LA CONSERVACIÓN AMBIENTAL[pic 6]
PA: _______Promoviendo la educación en la familia mejoramos la convivencia escolar_________________________
AREA DE APRENDIZAJE:_______ M.T.C/HISTORIA DE VENEZUELA__________________________________________
FINALIDAD DEL AREA: Que los y las adolescentes aprendan desde lo conocido a lo desconocido, a reconocer sus
mundos y el mundo de otros y de otras. Con pensamiento crítico y no atomizado.
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