PLAN DE LAPSO Promoviendo la educación en la familia mejoramos la convivencia escolar
Enviado por eldocente • 6 de Mayo de 2017 • Apuntes • 6.401 Palabras (26 Páginas) • 214 Visitas
PLAN DE LAPSO
Promoviendo la educación en la familia mejoramos la convivencia escolar
PEIC: FAMILIA COMPROMETIDA FAVORECE LA CONVIVENCIA ESCOLAR Y LA CONSERVACIÓN AMBIENTAL
PA: _______Promoviendo la educación en la familia mejoramos la convivencia escolar_________________________
AREA DE APRENDIZAJE:_______ M.T.C/HISTORIA DE VENEZUELA__________________________________________
FINALIDAD DEL AREA: Que los y las adolescentes aprendan desde lo conocido a lo desconocido, a reconocer sus
mundos y el mundo de otros y de otras. Con pensamiento crítico y no atomizado.
UA
FECHA TEMA GENERADOR
TEJIDO TEMATICO REFERENTES TEÓRICO - PRÁCTICOS ESTRATEGIAS RECURSOS ESTRATEGIA DE EVALUACION
INDICADOR TECNICA INSTR POND FECHA
17/04/17
Hasta el
21/04/17
Salud Integral/
La adolescencia: nuevas responsabilidades para el ejercicio pleno de la personalidad Deberes y Derechos, Derechos Sociales y de la Familia
Concepto de Deberes
Concepto de Derechos
Tipos de Derechos y Deberes Sociales y Familiares
Deberes y derechos de los y las Jóvenes Se dará a conocer a los estudiantes los concepto de Deberes, Derechos, Deberes Sociales y Familiares a través del uso de material bibliográfico, LOPNNA y Colección Bicentenaria
R.E (4) T,I ( 5)
Los alumnos establecerán las diferencias entre deberes y derechos individuales y sociales
Los Estudiantes realizarán una prueba escrita
Los estudiantes elaborarán una lamina de papel Bond donde resaltarán sus deberes y derechos dentro de la sociedad Materiales:
Libros
Lopnna
Copias
Papel Bond Borrador
Marcadores
pizarra
Humanos:
Docente
Estudiantes Define los términos de Deberes, derechos, deberes Sociales
Identifica los deberes y derechos sociales
Elabora material didáctico con papel Bond Prueba Escrita
Producción
De texto
Producción
Objetivas
20%
04/05/17
Producción
Escrita
10%
04/05/17
08/05/17
Hasta el
19/05/17 Salud Integral/
Característica de la adolescencia, emocionalidad, autoestima y toma de decisiones
Adolescencia
o Características
o Emoción
o Emocionalidad
o Toma de decisiones Se realizará el desarrollo de la clase partiendo de los conceptos de adolescencia, emocionalidad, autoestima y toma de decisiones como primer paso para la construcción de una eficiente salud integral mediante el uso de material bibliográfico. R.E (4) T,I ( 5)
Los estudiantes construirán conceptos referente a los conceptos explicados en clase
Los estudiantes realizaran una prueba escrita Materiales:
Libros
Lopnna
Copias
Papel Bond Borrador
Marcadores
pizarra
Humanos:
Docente
Estudiantes Tiene claro el concepto de adolescencia-
Identifica las características de los adolescentes
Maneja términos básicos como emocionalidad, emoción y toma de decisiones Prueba Escrita
Producción mixta
20%
18/05/17
Las Evaluaciones están sujetas a modificaciones que se produzcan en la realización de las actividades por eventos en la Institución que ameriten cambios en la fecha Planificada.
PLAN DE LAPSO
PEIC: FAMILIA COMPROMETIDA FAVORECE LA CONVIVENCIA ESCOLAR Y LA CONSERVACIÓN AMBIENTAL
PA: _______Promoviendo la educación en la familia mejoramos la convivencia escolar_________________________
AREA DE APRENDIZAJE:_______ M.T.C/HISTORIA DE VENEZUELA__________________________________________
FINALIDAD DEL AREA: Que los y las adolescentes aprendan desde lo conocido a lo desconocido, a reconocer sus
mundos y el mundo de otros y de otras. Con pensamiento crítico y no atomizado.
UA
FECHA TEMA GENERADOR
TEJIDO TEMATICO REFERENTES TEÓRICO - PRÁCTICOS ESTRATEGIAS RECURSOS ESTRATEGIA DE EVALUACION
INDICADOR TECNICA INSTR POND FECHA
22/05/17
Hasta el
02/06/17 La Familia/
Las Familias, la comunidad, La territorialidad y el hábitat Pueblos Indígenas de Venezuela
Caracterización de las familias
Pueblos Indígenas de Barinas Se realizará el desarrollo de la clase partiendo de los hechos históricos de Venezuela mediante el uso de material fotocopiado.
R.E (5) T,I ( 5)
Los estudiantes realizaran una investigación de las poblaciones indígenas venezolanas durante el periodo de colonización y sus características.
Los estudiantes establecerán diferencias entre las poblaciones indígenas coloniales y actuales. Enfocándose en su forma de vida, vestido, alimento, creencias mágico-religiosas
Los estudiantes realizaran una exposición en grupos de 3 de algunos grupos indígenas precolombinos y actuales Materiales:
Libros
Copias
Papel Bond Borrador
Marcadores
pizarra
Humanos:
Docente
Estudiantes -Identifica los principales grupos aborígenes existentes en América desde los inicio del poblamiento del continente hasta la invasión europea
-Diferencia las áreas geográficas de los distintos grupos indígenas en Venezuela durante la colonia
-Conoce las características delos grupos indígenas durante la colonia
-Ubica y valora la importancia del poblamiento americano –venezolano para los asentamientos poblacionales actuales. Exposición
Lista de Cotejos
20%
...