PLANEACION SEMANAL1 MATEMATICAS

Día

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Tareas

Evaluación

ACTIVIDAD RUTA DE MEJORA.

Lunes 22/agosto/16

Compara colecciones, ya sea por correspondencia o por conteo, e identifica donde hay “más que”, “menos que”, “la misma cantidad que”.

Identificación de figuras geométricas.

Números.

Cantidades.

Los alumnos recortaran las tarjetas del libro de la pág. 223.  para trabajar en binas con su compañero, colocando las tarjetas hacia abajo  para posteriormente las volteen al mismo tiempo y el que tenga mayor cantidad de conejos se queda con las dos tarjetas.

Realizar actividad del libro de matemáticas.

Realizar ficha de trabajo (números y figuras geométricas).

Libro de matemáticas. Págs., 223, 10 y 11

Ficha de trabajo.

Libro de matemáticas pág. 13

Participación activa.

Observación participativa.

Cuestionamientos orales.

Realización de la ficha de trabajo.

Martes 23/agosto/16

Identificación de números del 1 al 20.

Números.

Realizar actividad del libro de la pág. 12, utilizando dados para que los alumnos tachen los números que vayan saliendo en el dado usando el tablero del libro. Posteriormente contestar la actividad de debajo de esa misma página.

Utilizar las tarjetas nuevamente para que los alumnos jueguen pero ahora volteando dos tarjetas y el que tenga más cantidad se queda con los 4, gana el que tenga más tarjetas (pág. 14).

Libro de matemáticas pág. 12 y 14

Tarjetas del libro recortable.

Repasar los números del 1 al 20.

Cuestionamientos orales.

Participación activa.

Miércoles 24/agosto/16

Identificación de números del 1 al 20.

Correspondencia de conteo uno a uno.

Números.

Por medio del juego serpientes y escaleras se fortalecerá el conteo y los numero, los alumnos jugaran y para poder lanzar el dado se les cuestionara sobre los nombres de los números y la escritura.

Se realizara la pág. 15

Libro de matemáticas pág. 15

Lona de serpientes y escaleras y un dado.

Cuestionamientos con diapositivas.

Realizar ficha de trabajo de números y mayor que, menor que.

Participación activa.

Cuestionamientos orales y escritos.

Observación participativa.

Jueves 25/agosto/16

Identificación de corto y largo.

Identificación de números del 1 al 20.

Números.

Medida.

Escribir los números del 1 al 20 con su nombre en su libreta de matemáticas.

Realizar ejercicios en diapositivas para que los alumnos participen contestándolos.

Libreta de matemáticas.

Libro de la página 16.

Diapositivas con ejercicios matemáticos..

Realizar la página del libro 16.

Cuestionamientos orales y escritos.

Participación activa.

Viernes 26/agosto/16

Identificación de números del 1 al 20.

Identificación de corto y largo.

Números.

Medida.

Realizar  la lotería de números, del 1 al 20.

Explicar el valor de la moneda de 10 pesos para aplicarlo en la vida diaria, presentando situaciones problemáticas para la utilización de dinero.

Realizar en la libreta de matemáticas un ejercicio de corto y largo donde los alumnos dibujen objetos largos y cortos.

Lotería de números.

Fichas.

Libreta de matemáticas.

Material didáctico (billetes y monedas).

Realizar la pág. 17

Cuestionamientos orales.

Participación activa.