PLANEACION

Asignatura MATEMÁTICAS

Eje Sentido numérico y pensamiento algebraico

tema Problemas aditivos

Contenidos Resolución de sumas o restas de números decimales en el contexto del dinero. Análisis de expresiones equivalentes.

Propósitos Conozcan y usen las propiedades del sistema decimal de numeración para interpretar o comunicar cantidades en distintas formas. Expliquen las similitudes y diferencias entre las propiedades del sistema decimal de numeración y las de otros sistemas, tanto posicionales como no posicionales.

Aprendizaje esperados • Identifica fracciones equivalentes, mayores o menores que la unidad.

• Lee información explícita o implícita en

Competencias que se favorecen - Solucionar problemas de forma autónoma. - Validar procedimientos y resultados.

- Comunicar Información matemática. - Manejar técnicas eficientemente.

ESTÁNDARES CURRICULARES A TRABAJAR SENTIDO NUMÉRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO

Resuelve problemas aditivos con números fraccionarios o decimales, empleando los algoritmos convencionales.

ACTITUDES HACIA EL ESTUDIO DE LAS MATEMÁTICAS

Desarrolla un concepto positivo de sí mismo como usuario de las matemáticas, el gusto y la inclinación por comprender y utilizar la notación, el vocabulario y los procesos matemáticos.

SECUENCIA DE APRENDIZAJE

En parejas resuelven el problema de la pagina 17, expresan de tres maneras cómo pagarían la cantidad señalada en cada anuncio si tuvieran monedas de 10, 20 y 50 centavos; de 1 y 10 pesos y billetes de 100 pesos.

En una tienda de dulces típicos mexicanos, don Luis, el dueño, suele pedir a sus clientes que le paguen el importe exacto de su compra, pues nunca tiene cambio.

Se reúnen con un compañero y contestan

las preguntas de la pagina 18:

¿Cuál es el importe de una cocada y un camote?

¿Con qué monedas o billetes pagarían si quieren usar el mínimo número de monedas?

Resolverán los problemas planteados en las paginas 19 y 20 de su libro de texto

En equipos resuelven el problema de la página 21 de su libro: Juan se reunió el fin de semana con sus amigos para jugar a las canicas. Completan la tabla para saber lo que ganaron y perdieron cada día. En el último renglón anotan el nombre de un amigo y las cantidades que desean, pero verifican que sean correctas.

Se reúnen con dos compañeros o compañeras y leen con atención problema de la pagina 22 y después,

contestan las preguntas

Siguen trabajando con sus compañeros. Leen los problemas de las páginas 23 y 24 y contestan sus respectivas preguntas

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