PLANEACION

Escuela Normal Miguel F. Martínez

Centenaria y Benemérita

Año escolar 2014 – 2015 Semestre Agosto – Enero

PLANIFICACIÓN DE LA ACTIVIDAD

NOMBRE DEL JARDÍN: Villa San Miguel FECHA: 6 de Noviembre del 2014

NOMBRE DE LA NORMALISTA: Abril Adriana Garza Piedra

GRADO: 3° GRUPO:“E” NIÑOS: NIÑAS: TOTAL:

Secuencia didáctica: “Juguemos a la feria” Actividad:

juguemos a la lotería ACCIONES

Inicio

• Responde cuestionamientos previos: ¿Saben que es la lotería? ¿quieren jugar? ¿cómo se juega? ¿han jugado a la lotería de los números? ¿Qué números se saben?

Desarrollo

• Escucha las indicaciones

• Observa el material

• Manipula el material

• Escucha cada carta que va saliendo y pone la ficha en donde debe de ir mencionando el numero que salió

Cierre

• Responde las siguientes preguntas: ¿Qué números detectaron en la lotería? ¿alguien batallo al contar? ¿les gusto la actividad? ¿qué aprendieron según ustedes?

PROPÓSITO: Usen el razonamiento matemático en situaciones que demanden establecer situaciones de correspondencia, cantidad y ubicación entre objetos al contra, estimar, reconocer atributos, comparar y medir; comprendan las relaciones entre los datos de un problema y usen estrategias o procedimientos propios para resolverlos.

CAMPO FORMATIVO:

Pensamiento matemático ASPECTO:

Número

ESTÁNDARES CURRICULARES:

• Observan que los números se utilizan para diversos propósitos.

COMPETENCIA: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo

APRENDIZAJES ESPERADOS:

• Usa y nombra los números que sabe, en orden ascendente, empezando por el uno y a partir de números diferentes al uno, ampliando el rango de conteo.

ESTRATEGIA: secuencia

TIEMPO: 20 minutos

ESPACIO: Aula

MATERIALES: cartas de lotería de cartón de 25 x 20, fichas

EVALUACION

¿Qué? Logros y dificultades que se van a observar de los aprendizajes esperados (conocimientos, habilidades, actitudes y valores)

¿Para qué? Cuál es la finalidad del proceso para el docente

¿Quiénes? La normalista , la educadora, alumnos

¿Con qué? Instrumentos de evaluación : fotos, video, portafolio, fichas de trabajo, diario, lista de cotejo, rúbrica , escala estimativa , exposición de trabajo

OBSERVACIONES: Valoración general del logro de los aprendizajes esperados desarrollados durante la actividad. Situaciones imprevistas que favorecieron y/o limitaron el desarrollo de la actividad. Así como la respuesta ante los imprevistos, atención a la diversidad, entre otros.

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