PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR DE UNIDAD DIDÁCTICA Ciencias Naturales

Nombre de la institución

Nombre del docente

Fecha

Área

Ciencias Naturales

Grado

8.o año

Año lectivo

2018 - 2019

Asignatura

Ciencias Naturales

Tiempo

Unidad didáctica

2. Desarrollo humano y salud en el recién nacido

Objetivo de la unidad

O.CN.4.4 Describir las etapas de la reproducción humana como aspectos fundamentales para comprender la fecundación/concepción la implantación, el desarrollo del embrión y el nacimiento, y analizar la importancia de la nutrición prenatal y de la lactancia.

Criterios de evaluación

CE.CN.4.6. Formula su proyecto de toma de decisiones pertinentes, a partir del análisis de medidas de prevención, comprensión de las etapas de reproducción humana, importancia de la perpetuación de la especie, el cuidado prenatal y la lactancia durante el desarrollo del ser humano, causas y consecuencias de infecciones de transmisión sexual y los tipos de infecciones (virales, bacterianas y micóticas) a las que se expone el ser humano.

¿Qué van a aprender?

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

¿Cómo van a aprender?

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

(Estrategias metodológicas)

RECURSOS

¿Qué y cómo evaluar?

EVALUACIÓN

Indicadores de evaluación de la unidad

Técnicas e instrumentos de Evaluación

CN.4.2.1. Analizar y explicar las etapas de la reproducción humana, deducir su importancia como un mecanismo de perpetuación de la especie y argumentar sobre la importancia de la nutrición prenatal y la lactancia como forma de enriquecer la afectividad.

Anticipación:

• Registrar, mediante una lluvia de ideas, las ideas sobre la importancia de la reproducción en los seres vivos.
• Solicitar a los estudiantes ideas acerca de la importancia de la reproducción en los seres humanos.
• Invitar a contestar la pregunta de la sección Recuerdo y plantear un debate.
• Motivar a que realicen la actividad de la sección Recuerdo del texto.

Construcción:

• Solicitar que observen fotografías de diferentes seres vivos, describan y comparen los diferentes tipos de reproducción de los mismos.
• Organizar la clase en parejas.
• Analizar la información de la página 46 del texto y resumirla en un organizador gráfico.
• Mejorar la comprensión del proceso de fecundación utilizando el video del siguiente enlace: http://blog.santillana.com.ec/?p=18352 .
• Pedir que contrasten con la información del texto página 47.
• Guiar a que lean la información de la página 48 y observar la lámina de PowerPoint Segmentación e implantación del óvulo fecundado.
• Invitar a que observen el siguiente enlace: http://blog.santillana.com.ec/?p=18316.
• Pedir que trabajen en parejas y guiar para que realicen la lectura de la página 50 y 51.
• Proyectar el video del siguiente enlace: http://blog.santillana.com.ec/?p=18322.

Consolidación:

• Solicitar que formen grupos y realicen la actividad del fotocopiable 2.
• Invitar a que comparen sus respuestas de manera oral con los otros grupos.
• Motivar a que realicen las actividades del texto de las páginas 49, 52 y 53.
• Proponer que realicen la actividad de respuestas y preguntas.
• Pedir que saquen sus propias conclusiones sobre el tema aprendido.

libro del estudiante

fotocopiable

fotografías

computador

proyector

videos

I.CN.4.6.1. Entiende los riesgos de una maternidad/paternidad prematura según su proyecto de vida, partiendo del análisis de las etapas de la reproducción humana, la importancia del cuidado prenatal y la lactancia. (J.3., J.4., S.1.)

Técnica:

prueba

investigación (insumo tipo 1)

indagación (insumo tipo 2)

observación

Instrumento: 

prueba escrita

lista de cotejo

CN.4.2.1. Analizar y explicar las etapas de la reproducción humana, deducir su importancia como un mecanismo de perpetuación de la especie y argumentar sobre la importancia de la nutrición prenatal y la lactancia como forma de enriquecer la afectividad.

Anticipación:

• Solicitar que diseñen un menú de comida diaria.
• Invitarlos a inferir los alimentos que debe y no debe ingerir una persona embarazada.
• Plantear la siguiente pregunta: ¿crees que todas las mujeres necesitan los mismos requerimientos nutricionales durante el embarazo?
• Proponer que realicen la sección Recuerdo del libro del texto.

Construcción:

• Analizar y observar las fotografías del desarrollo del feto.
• Describir las características de cada semana de gestación.
• Solicitar que trabajen en grupos.
• Orientar a que cada grupo lea un tema diferente en las páginas respectivas de texto.
• Motivar a que realicen un resumen de ideas en organizadores gráficos.
• Invitar a los diferentes grupos a que expongan sus ideas y las compartan con el resto de la clase.
• Animar a que realicen una investigación en internet y se ayuden con gráficos para su exposición.

Consolidación:

• Plantear la encuesta del fotocopiable.3.
• Invitar a que compartan los resultados con el resto de la clase.
• Solicitar que realicen las actividades de la sección Practico del texto.
• Animarlos a realizar una charla para otros cursos sobre la importancia de la nutrición en niños y embarazadas.
• Argumentar sobre la importancia de la nutrición prenatal y la lactancia como forma de enriquecer la afectividad.

libro del estudiante

fotocopiable

I.CN.4.6.1. Entiende los riesgos de una maternidad/paternidad prematura según su proyecto de vida, partiendo del análisis de las etapas de la reproducción humana, la importancia del cuidado prenatal y la lactancia. (J.3., J.4., S.1.)

Técnica:

encuesta

Instrumento: 

cuestionario