Unidad Didactica De Las Ciencias Naturales Los Materiales

ESCUELA Nº 4

AÑO: 6º

DOCENTE

PROFESORA DE PRÁCTICA:

RESIDENTE:

ÁREA: PRÁCTRICAS DEL LENGUAJE

TEMA:

El cuento fantástico, (características y recursos).

El cuento popular (voz del narrador y voz de los personajes).

La entrevista periodística (roles del entrevistador y entrevistado).

Pronombres personales, posesivos y demostrativos.

Uso de los tiempos verbales en la narración.

Modo indicativo tiempos compuestos.

Modificadores del verbo: modificadores del verbo: introducción a la voz pasiva.

Palabras compuestas.

Redacción de un cuento popular o fantástico.

Formación de palabras: sufijos de oficios, de cualidades y de sustantivos abstractos.

Uso de la s y c. palabras terminadas en ción y sión, terminadas en isimo/ a.

Acentuación de pronombres enfáticos.

Análisis sintáctico (SES/SEC/ST-PVS/PVC-MI-MD-APOSICIÓN)

CONTENIDOS:

Ámbito de la literatura:

-compartir la lectura, la escucha, los comentarios y los efectos de las obras con otros.

-usar el conocimiento sobre el autor, sobre el mundo para interpretar más ajustadamente el texto.

-Valorar la lectura literaria como experiencia estética.

- adecuar la modalidad de la lectura al propósito, al género o subgénero de la obra.

- planificar antes y mientras se está escribiendo.

-revisar el propio texto mientras se está escribiendo.

-revisar las versiones de lo que se esta redactando hasta alcanzar un texto que se considere bien escrito.

-en relación con la prensa escrita.

Ámbito de estudio y formación del ciudadano:

-reunir material relativo al tema en estudio.

-registrar por escrito distintos aspectos del material seleccionado (textos de trabajo). (Serán articulados en el área de ciencias naturales, ciencias sociales, matemática.)a través de indagaciones, toma de nota, completar cuadros, mapa conceptual, reflexión de notas periodísticas. Exponer entrevista.

Sistema de escritura:

-uso de s y c

-pronombres

-análisis de oraciones

Formación de palabras

FUNDAMENTACION:

En el segundo ciclo se enfatiza en la ampliación del repertorio de lecturas literarias, formación como estudiante y ciudadano. Se proponen diferentes actividades para intensificar el trabajo realizado en primer ciclo en todos los ámbitos.

Las propuestas en torno a lo literario es leer, escuchar leer comentar obras literarias, y también ejercer prácticas del escritor , abrir espacios de reflexión, intercambio de opiniones y disfrutar de dichas actividades, que les permite a los niños crecer en las prácticas culturales del lenguaje.

OBJETIVO:

Que el alumno logre:

- Leer, escuchar leer y disfrutar de dichas prácticas.

- Opinar y escuchar opiniones de sus compañeros.

- Producir sus propias versiones de los géneros propuestos.

- Realizar reflexiones y correcciones ortográficas pertinentes.

- Buscar y seleccionar información.

- Profundizar hábitos de lectura y conducta trabajados con la docente.

ESTRATEGIAS:

Narrar cuentos para la comprensión, identificación de personajes, armados de historias y reconocimiento de relaciones de causa y efecto.

Incentivar la creación de cuentos.

Apoyar lo que los niños producen.

Brindar un clima afectivo y de confianza para escuchar con placer los textos leídos.

Enseñar a escuchar.

Reflexionar con el grupo sobre lo sucedido en el desarrollo de determinada actividad.

Verificar plazos y cumplimientos de tareas..

-

Carpeta de actividades

TOTAL DE MÓDULOS 16. CUATRO SEMANAS

PRIMERA SEMANA

MARTES 2 MÓDULOS

OBJETIVOS PROPUESTOS PARA ESTA CLASE: EN TODAS LAS CLASES SE BUSCARÁ LOGRAR OBJETIVOS PERTINENTES A LA FORMACION DE LOS NIÑOS COMO LECTORES Y ESCRITORES.

Durante esta clase se leerá un breve cuento fantástico de la antología CUENTOS EXTRAÑOS Y FANTÁSTICOS, COLECCIÓN AZULEJOS. ED.ESTRADA, propuestos por la docente del grado. Previamente se darán algunas pautas para una buena lectura, se comentaran datos bibliográficos y biográficos.

A continuación se preguntara ¿Qué opinan del cuento? ¿Les gustó? ¿Qué género literario les sugiere la lectura? ¿Qué sensación les causo, qué piensan? Y así comentar que este tipo de cuentos que recibe el nombre de mini cuentos se trata en general de narraciones sugerentes: El autor puede imaginar mucho más de lo que se le cuenta con las palabras, por eso me gustaría escuchar que me cuenten ¿Qué se imaginan? ¿Qué puede haber pasado?

A continuación veremos unas características del género y luego disfrutaremos de la lectura de otro cuento de la antología mencionada, LA CASA EMBRUJADA., se comentaran datos biográficos.

UN CREYENTE.

Al caer la tarde, dos desconocidos se encuentran en los oscuros corredores de una galería de cuadros. Con un ligero escalofrío, uno de ellos dijo:

-Este lugar es siniestro. ¿Usted cree en fantasmas?

-Yo no -respondió el otro-. ¿Y usted?

-Yo sí -dijo el primero, y desapareció.

LA CASA ENCANTADA.

Una joven soñó una noche que caminaba por un extraño sendero campesino, que ascendía por una colina boscosa cuya cima estaba coronada por una hermosa casita blanca, rodeada de un jardín. Incapaz de ocultar su placer, llamó a la puerta de la casa, que finalmente fue abierta por un hombre muy, muy anciano, con una larga barba blanca. En el momento en que ella empezaba a hablarle, despertó. Todos los detalles de este sueño permanecieron tan grabados en su memoria, que por espacio de varios días no pudo pensar en otra cosa. Después volvió a tener el mismo sueño en tres noches sucesivas. Y siempre despertaba en el instante en que iba a comenzar su conversación con el anciano.

Pocas semanas más tarde la joven se dirigía en automóvil a una fiesta de fin de semana. De pronto, tironeó la manga del conductor y le pidió que detuviera el auto. Allí, a la derecha del camino pavimentado, estaba el sendero campesino de su sueño.

-Espéreme un momento -suplicó, y echó a andar por el sendero, con el corazón latiéndole alocadamente.

Ya no se sintió sorprendida cuando el caminito subió enroscándose hasta la cima de la boscosa colina

...