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PLANIFICACION DIDACTICA DE ESPAÑOL


Enviado por   •  12 de Noviembre de 2015  •  Trabajo  •  645 Palabras (3 Páginas)  •  305 Visitas

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ESCUELA NORMAL DE TORREÓN[pic 1][pic 2]

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA

PLANIFICACION DIDACTICA DE ESPAÑOL

ESCUELA: Justo Sierra  TURNO: Matutino  ZONA ESCOLAR: 528 FECHA: 09 al 13 de Marzo de 2015  MAESTRO: José Luis Rubio  MAESTRO PRACTICANTE: Itzel del Socorro Rodríguez Ramírez. BLOQUE: IV PRÁCTICA SOCIAL DE LENGUAJE: El mundo al revés. TIPO DE TEXTO: Narrativo 

Lección: 5

PROPÓSITO

SECUENCIA DIDÁCTICA

RECURSOS/MATERIALES

  • Interpreta en la idea global del poema y disfruten de su lectura

QUE EL ALUMNO:

INICIO:

  • Observe un  título de un texto.
  • Mencione de que cree que se va a tratar el texto.

DESARROLLO

  • Responda las siguientes preguntas: de qué crees que tratará, para qué leerás el poema.
  • Escriba en su cuaderno preguntas que serán dictadas por el docente: por qué el poema se llama____,
  • Por qué crees que el autor lo escribió, te gustó y por qué

CIERRE:

  • Comparta su respuesta con sus compañeros.
  • TAREA: Página 161 y 162

  • Libro de texto

  • Texto

EVALUACIÓN

Conceptual: conozca la idea global del poema.

Procedimental: Responda las preguntas correctamente.

Actitudinal: muestre respeto y disposición hacia el trabajo.

CONTENIDOS

  • Conocimientos previos
  • Escritura de palabas
  • Predicciones
  • Propósitos de lectura
  • Comprobación de propósitos de lectura
  • Inferencias
  • Idea global e idea principal
  • Comentarios y opiniones de lo leído

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

Producciones del alumno.

Lección: 6 Palabras que significan lo opuesto

PROPÓSITO

SECUENCIA DIDÁCTICA

RECURSOS/MATERIALES

  • Identifiquen y reflexionen acerca de uso de los antónimos al leer y escribir.

MARTES

QUE EL ALUMNO:

INICIO:

  • Observe una lista de adjetivos donde se encontraran antónimos.
  • Identifique cuales son las diferencias de esas palabras.
  • comente si recuerdan que en días anteriores se estuvo trabajando con este tipo de palabras.

DESARROLLO

  • Responda una hoja de trabajo en donde tendrá que identificar cuáles son los antónimos de cada adjetivo ahí escrito.
  • Conteste la página 163 del libro de texto

CIERRE:

  • Comparta su respuesta con sus compañeros.
  • TAREA: página 163

  • Libro de texto
  • Antónimos
  • Hoja de trabajo

EVALUACIÓN

Conceptual: conozca Lo qué son los antónimos.

Procedimental: Responda las preguntas correctamente.

Actitudinal: muestre respeto y disposición hacia el trabajo.

CONTENIDOS

  • Antónimos
  • Escritura de palabras
  • Socialización de un texto
  • Ofrecer y solicitar ayuda e información

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

Producciones del alumno.

Lección: 7  y 8 ¿cómo sería tu mundo al revés? Femenino o masculino; singular y plural.

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