PONENCIA: ACTIVACIÓN ACADÉMICA INTEGRAL , PROPUESTA PARA REGULARIZACIÓN ACADÉMICA

PONENCIA: ACTIVACIÓN ACADÉMICA INTEGRAL ,

PROPUESTA PARA REGULARIZACIÓN ACADÉMICA.

1. JUSTIFICACIÓN.

Los bajos niveles académicos que se han presentaron durante los últimos años; en la educación básica  mexicana, se han vuelto verdaderamente preocupantes, en donde se han manejado porcentajes de bajo o nulo manejo de habilidades en matemáticas, lenguaje y comunicación entre los estudiantes de dicho nivel. Sin embargo, los intentos para mejorarlos han alcanzo nulos o magros resultados ocasionados por falta de interés, saturación escolar o simple apatía.

Ante esta situación  se propone un conjunto de acciones escolares que buscan mejorar de forma paulatina la calidad educativa recibiendo el nombre de Activación Académica Integral.

1. ORIGEN.

El origen de este proyecto surge como una respuesta al aumentar de manera significativa  y preocupante, las carencias académicas en alumnos inicialmente en secundaria cuando desempeñaba el cargo de orientador educativo en el sistema educativo del Estado de México, pero diversas circunstancias no permitieron desarrollarlas del todo, aunque posteriormente a ser profesor de cursos de regularización y de preparación para exámenes de admisión, abrió las posibilidades de aplicar estas actividades ya que en los cursos y las regularizaciones,  ya que es evidente que los alumnos tienen carencias notables  de aprendizaje y por tanto, era necesario elaborar una serie de actividades articuladas con miras de atender y mejorar dichos aprendizajes.

1. DEFINICIÓN.

Activación Académica Integral es una serie de actividades académicas que tienen por objeto; desarrollar las habilidades cognoscitivas de los educandos por medio de la aplicación, elaboración y construcción de patrones de aprendizaje a fin de desarrollar sus propias capacidades  para el óptimo desempeño escolar. Fortaleciendo los cuatros rubros esenciales en la formación del aprendizaje.

Lectura,  Escritura, Cálculo y Razonamiento.

1. PROPOSITOS.

• Mejorar el proceso enseñanza-aprendizaje por medio de desarrollar  las capacidades cognoscitivas  de los educandos.
• Consolidar las aptitudes de los alumnos para el buen desempeño en las actividades en el espacio escolar.
• Elevar la calidad educativa por medio de las labores mencionadas.

Estas labores son el resultado de una serie de análisis profundos y han sido elaboradas partiendo de las necesidades que surgen en las aulas.

Se manejan a manera de recomendaciones que se puedan utilizar en diferentes momentos, ya sea dentro de las planeaciones  didácticas o cuando surgen dificultades o deficiencias en el proceso educativo ya sean niveles altos de reprobación o bajo nivel educativo, apatía y desinterés de los alumnos hacia la escuela, falta de actividades complementarias entre otros.

1. ORGANIZACIÓN.

Activación Académica Integral esta divido en seis módulos y son:

Módulo 1. Actividades de Expresión Oral y Escrita.

Módulo 2. Actividades de Razonamiento Verbal.

Módulo 3. Actividades de Comprensión de Lectura y Análisis de Textos.

Módulo 4. Actividades de Razonamiento y Aplicación  Matemática.

Módulo 5. Actividades Sensoriales (Musico terapia Aplicada).

Módulo 6. Actividades de Aplicación del Pensamiento.

Estas gestiones que tienen un sustento pedagógico cimentado y pueden aplicarse por separado o simultáneamente dependiendo de la naturaleza del trabajo escolar, ya como mencionamos anteriormente, en principio estaba diseñado para nivel secundaria, pero puede adaptarse a cualquier nivel desde preescolar hasta bachillerato.

1. Módulo 1. Actividades de Expresión Oral y Escrita.

Objetivo. Fortalecer y mejorar la lectoescritura.

Actividades sugeridas.

Mejoramiento de la legibilidad de la letra (Caligrafía Correctiva)

Conocer y aplicar la pronunciación de letras (donde se presentan las faltas de ortografía).

El manejo del abecedario, ejercicios de anotar palabras,

Redacción de textos libres y dirigidos.

1. Módulo 2. Actividades de Razonamiento Verbal.

Objetivo.  El manejo del vocabulario en situaciones abstractas, concretas,  o de pensamiento aplicado.

Se utilizan logismos tales como homónimos, sinónimos, antónimos, analogías, paradigmas, formación de palabras, complementos de oraciones.

1. Módulo 3. Actividades de Comprensión de Lectura y Análisis de Textos.

Objetivo. Fomentar el hábito de la lectura.

Se organizan talleres de lectura en mesas redondas, debates, lecturas en voz alta, con textos de obras clásicas y contemporáneas , temas diversos, así como ordenar frases de textos específicos.

1. Módulo 4. Actividades de Razonamiento y Aplicación Matemática.

Objetivo. Se aplica el uso de matemáticas en la solución de problemas.

Desarrollar las capacidades lógico-matemáticas entre otros.

Se utilizan series numéricas por sumatorias, sustracciones, multiplicaciones y divisiones, manejo de operaciones básicos  simultáneas  y resolución de problemas.

...