PRACTICA DOCENTE

I N T R O D U C C I O N

En el presente trabajo se busca hacer una reflexión y análisis sobre la práctica docente, de cómo nos podemos desempeñar y algunos consejos para ir mejorando como docentes, poder hacer una crítica constructiva, rescate e innovación para mejorar el nivel educativo e ir mejorando como docentes. Al igual que las dificultades que puede enfrentar el docente durante su desempeño, la manera de valorar esos problemas y quienes son los sujetos que intervienen.

Los errores que se pueden tener como profesor-alumno durante la formación como docente, el conocer que una persona puede tener conocimientos innatos que los puede implantar durante su práctica o adquirir conocimientos que le sean útiles para su desempeño, hacerse autocríticas para examinar en que está fallando como docente, para luego reflexionar, es decir analizar detenidamente algo que pueda mejorar.

Todo maestro siempre busca que sus alumnos entiendan la clase, por este motivo el maestro tiene antes que prepararse con su material y presentarlo a la clase de tal manera que los alumnos sean capaz de formularse preguntas, logrando con esto que ellos razonen y comprendan mejor.

Se habla sobre la interacción, la entrevista como métodos de investigación que ocupara el docente para mejorar su profesión, más adelante veremos cómo se utilizan y para qué sirven. En la actualidad hay varios rumores sobre el mal desempeño de los docentes, se piensa que cualquiera podría estar a cargo de un grupo y dejar tareas, esto es absolutamente falso, debe de haber una gran vocación por parte de la persona, con habilidades y estrategias que refuercen los conocimientos. Todos los saberes nos sirven para conocer en la práctica diaria y con criterio coherente.

Podemos dar solución a algunos problemas que se nos presenten en base a nuestros saberes descartaremos que nos sirve o que no.

En este ensayo hablaremos en primer lugar sobre la definición de práctica docente ya que no tiene una única definición ni puede explicarse en pocas palabras. El concepto es muy amplio y refiere a la actividad social que ejerce un maestro o un profesor al dar clase.

La práctica docente, por lo tanto, está influenciada por múltiples factores: desde la propia formación académica del docente hasta las singularidades de la escuela en la que trabaja, pasando por la necesidad de respetar un programa obligatorio que es regulado por el Estado y las diversas respuestas y reacciones de sus alumnos.

Puede decirse que la práctica docente está determinada por el contexto social, histórico e institucional. Su desarrollo y su evolución son cotidianos, ya que la práctica docente se renueva y se reproduce con cada día de clase.

Esto que hace un docente deba desarrollar diferentes actividades simultáneas como parte de su práctica profesional y que tenga que brindar soluciones espontáneas ante problemas impredecibles.

En otro sentido, es posible afirmar que la práctica docente consiste en la función pedagógica (enseñar) y en la apropiación que cada maestro hace de su oficio (formarse de manera continua, actualizar sus conocimientos, asumir ciertos compromisos éticos, etc.). Ambas cuestiones, a su vez, están influidas por el escenario social (la escuela, la ciudad, el país).

La práctica docente, en definitiva, se compone de la formación académica, la bibliografía adoptada, la capacidad de socialización, el talento pedagógico, la experiencia y el medio externo. Todos estos factores se combinan de diferente manera para configurar distintos tipos de prácticas docentes según el maestro, que además provocarán diversos resultados.

La conducta docente, por su propia naturaleza se da en un contexto de interacción social. Por esta razón todas las acciones que realiza el docente llevan un contacto entre maestro-alumno donde ambos obtienen un contacto reciproco. Esta interacción se da dentro y fuera del aula de clases, pero es más común observarla dentro del salón debido a que se van encadenando una serie de interacciones entre los alumnos capaces de generar un cambio en el ambiente de clases. Cada episodio viene a ocupar un breve segmento en la secuencia lineal del tiempo, pudiéndose extender la cadena o serie de los acontecimientos a lo largo de la dimensión temporal. Es evidente el acontecimiento-episodio de un momento determinado influye sobre los que le siguen, de la misma manera que se ven influidos por los que le preceden.

Los maestros pueden analizar esta interacción a fin de obtener una información valiosa que le ayude en el desempeño de su función, o bien el alumno, puede observar la conducta que muestra el docente a fin de guardar el modelo de trabajo del maestro para más adelante tomarla como modelo base y pueda ir formando su propio estilo de enseñanza si quisiera ser maestro en un futuro.

Con respecto a este punto mi interés por ser maestra se ve influenciado por mi mama que es docente y desde niña me vi involucrada en este ámbito, el ver el amor, la ética con la que enseña a sus alumnos me dio el interés por ejercer la misma profesión, aunque para llegar a esto he pasado por diversas situaciones tanto agradables como algunas muy desagradables. Pero esto no ha impedido despegarme de la meta que tengo por ser docente ya que siento que el trabajar con niños es una gran responsabilidad ya que se tiene en nuestras manos la base de su educación.

Laboro en la Escuela Primaria alma infantil, turno matutino, la cual está ubicada en Apizaco, Tlaxcala. Calle Morelos #410 zona centro.

Los grupos de esta escuela se han ido incrementando numerosamente y actualmente cuenta con 8 grupos en su totalidad. La escuela cuenta con todos los servicios.

La escuela está muy bien ubicada y se encuentra en un buen lugar para que los niños asistan a ella, a cual se puede llegar en autobús, carro de diferentes rutas Está ubicada en el centro de Cd. cerca de la Presidencia, la Plaza de la ciudad y del mercado de la ciudad.

Cuenta con alrededor de 125 alumnos distribuidos en los 6 grados de la Educación Primaria, los cuales cada grado consta con 1 grupos. Cada salón cuenta con un promedio de alumnos de 20 a 25 alumnos en un tipo de población mixta (niños y niñas) El edificio actual de la escuela es meramente nuevo.

La institución prácticamente es una de las mejores en infraestructura escolar, que en lo personal haya visto, por dentro está pintada de color azul y blanco, cuenta con múltiples salones como los ya mencionados 6 de los grados, salón de eventos o foro, sala de computo, biblioteca; cuenta con 8 baños para alumnos (4 para niños

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