PRODUCTOS DE LITERACIDAD

“LITERACIDAD ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO EFICAZ DE LA COMPRENSION LECTORA Y LA PRODUCCION DE TEXTOS”

MODULO 1

ASESOR: PROFR. ROCAEL MUÑOZ BARRIOS

PARTICIPANTE: ELIANE ALBORES OCHOA

SEDE: ESC.PRIM. DR. BELISARIO DOMINGUEZ

CACAHOATAN CHIAPAS, FEBRERO 2014

ANEXO 0

SEMEJANZAS

1._ SI FUERAS FLOR ¿CUÁL SERIAS Y POR QUE?

SERIA UNA GARDENIA POR SU LINDO COLOR BLANCO, SU INIGUALABLE OLOR Y SOBRE TODO POR LO HERMOSA QUE ES.

2._ SI FUERAS UN INSTRUMENTO MUSICAL ¿CUÁL SERIAS Y POR QUE?

SERIA UN PIANO POR QUE ESTE INSTRUMENTO EMITE SONIDOS SUAVES HACIENDO MELODIAS TAN LINDAS, LAS CUALES DESPIERTAN MI IMAGINACION.

3._ SI FUERAS ANIMAL ¿CUÁL SERIAS Y POR QUE?

UNA MARIPOSA, POR QUE HAY EN DIVERSOS COLORES, SON LIBRES E INOFENSIVAS.

4._ YO SOY Y ME IDENTIFICO CON…

LA GARDENIA, POR SU COLOR BLANCO QUE TRANSMITE PUREZA, SINCERIDAD Y PAZ.

PUES AMI ME GUSTA SER SINCERA CON MIS POCAS AMIGAS Y AMIGOS QUE TENGO.

PRODUCTO 1

MIS EXPECTATIVAS DEL CURSO

¿QUE ME GUSTARIA QUE PASARA? ¿QUE NO ME GUSTARIA QUE PASARA?

1._ QUE TODOS LOS PARTICIPANTES DEL CURSO DE LITERACIDAD COMPARTAN SUS CONOCIMIETOS Y EXPERIENCIAS, PARA ASI PODER ENRIQUECER LOS MIOS, LLEVARLOS Y PONERLOS EN PRACTICA EN EL AULA. 1.- QUE HUBIESE DESERCION

2._ APRENDER NUEVAS ESTRATEGIAS Y METODOLOGIAS SOBRE LA LECTURA Y ESCRITURA. 2._ QUE SE SUSCITEN MALOS ENTENDIDOS

3._ QUE LOS COMPAÑEROS Y YO FORMEMOS UN BUEN COLECTIVO DOCENTE PARA SACAR ADELANTE LOS PRODUCTOS QUE SE NOS PIDAN. 3._QUE LOS COMPAÑEROS NO COMPARTAN EXPERIENCIAS.

4._ QUE LOS PARTICIPANTES QUE INICIAMOS TERMINEMOS EL CURSO 4. QUE NO COMPRENDA LOS TEMAS QUE SE EXPONGAN EN LAS SESIONES.

5._ QUE CADA UNA DE LAS SESIONES SEAN AMENAS Y ENTENDIDAS. 5._ QUE LAS SESIONES SEAN BURRIDAS.

6._ QUE NO HAYA DIFERENCIAS ENTRE NOSOTROS.

2º. PRODUCTO

DESCRIPCION DE EXPERIENCIAS DE LA DINAMICA “ ATRAPA-DOS”.

AL INICIO DE LA DINAMICA ELEGIMOS AL COMPAÑERO CON QUIEN LLEVARIAMOS A CABO ESTA ACTIVIDAD, EN LO PERSONAL ME FUE UN PLACER REALIZARLO CON MI COMPAÑERA Y AMIGA ORGELIA FERNANDEZ ROBLEDO.

PROSEGUIMOS TOMANDO CADA UNA UN LISTON EL CUAL ENTRELAZAMOS PARA SEGUIDAMENTE ATARLO A NUESTRA MUÑECA. DURANTE REALIZABAMOS ESTO, PLATICAMOS SOBRE LAS EXPERIENCIAS POSITIVAS Y NEGATIVAS QUE TENEMOS EN EL USO DEL PORTAFOLIOS.

MI COMPAÑERA COMENTO QUE EL PORTAFOLIOS LO UTILIZA COMO UN INSTRUMENTO DE EVALUACION PERMANENTE, EL CUAL DEMUESTRA LOS LOGROS ALCANZADOS POR NIÑOS O DOCENTES.

ASIMISMO LE COMPARTI QUE EL PORTAFOLIOS PARA MI TAMBIEN ES UN INSTRUMENTO DE EVALUACION EN DONDE SE GUARDAN LOS PRODUCTOS DE LOS ALUMNOS Y EN ELLOS IDENTIFICO LAS FORTALEZAS DE CADA NIÑO Y NIÑA ASI TAMBIEN LAS DEBILIDADES QUE PRESENTAN.

COMENTAMOS TAMBIEN QUE EL PORTAFOLIOS QUEDA A CRITERIO DE LOS ALUMNOS LA FORMA DE HACERLO, PERO QUE ES INDISPENSABLE PARA LA EVALUACION DEL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.

EN LA SEGUNDA PARTE DE LA DINAMICA EN DONDE TENIAMOS QUE SEPARARNOS PERO SIN ESTAR HACIENDO COMENTARIOS, TRATAMOS EN VARIAS OCASIONES DE SEPARARNOS PERO NO PUDIMOS, HASTA QUE OTRAS COMPAÑERAS NOS APOYARON.

CONCLUYO QUE PARA SACAR ADELANTE UN RETO ES NECESARIO QUE HAYA COMUNICACIÓN Y PERSEVERANCIA.

3º. PRODUCTO

DESCRIPCION SOBRE EL ESTILO Y METODOLOGIA DE TRABAJO DE LECTURA Y ESCRITURA.

HACIENDO MEMORIA DE COMO APRENDI A LEER Y ESCRIBIR DIGO QUE DE MANERA MONOTONA Y ABURRIDA YA QUE ME ENSEÑARON CON EL METODO SILABICO A REPETIR SONIDOS Y FORMAR SILABAS, LAS ACTIVIDADES A REALIZAR ERAN PLANAS, ORACIONES Y COPIAR LECCIONES, EN LAS CUALES SOLO CALIFICABAN SEGMENTACION, CALIGRAFIA, ORTOGRAFIA Y LIMPIEZA, PERO NO SE FOMENTABA EL HABITO POR LA LECTURA ASI FUE EL TRANSCURSO DE MI EDUCACION. FUE HASTA CUANDO LLEGUE A LA NORMAL QUE ME VI OBLIGADA A LEER YA QUE TENIAMOS QUE INVESTIGAR Y ANALIZAR LA INFORMACION QUE ME PEDIAN PORQUE TENIA QUE HACER EXPOSICIONES Y ERA MI FORMACION COMO PROFESIONISTA Y TENIA QUE APLICARME MAS.

EN MI EXPERIENCIA COMO DOCENTE PUEDO DECIR QUE HE BUSCADO LAS ESTRATEGIAS NECESARIAS PARA HACER MIS CLASES AMENAS Y MOTIVADAS Y ASI PODER INDUCIR A MIS ALUMNOS AL PROPOSITO PLANTEADO EN LOS PLANES Y PROGRAMAS, YA QUE EN LA ACTUALIDAD EN LA EDUCACION PRIMARIA DEBEMOS FORMAR COMPETENCIAS PARA LA VIDA QUE CONTRIBUYAN AL DESARROLLO INTEGRAL DEL ALUMNO Y LOGRAR EL PERFIL DE EGRESO.

MIS ESTRATEGIAS EMPLEADAS EN EL SALON DE CLASES PARA FOMENTAR EL HABITO DE LA LECTURA Y ESCRITURA SON:

TRABAJO CONSTANTEMENTE CON DIFERENTES TIPOS DE TEXTO, PARA LOGRAR QUE LA LECTURA SEA UNA ACTIVIDAD DIARIA PARA LOS ALUMNOS Y SE HACEN LECTURAS PARA BUSCAR INFORMACION SOBRE TRABAJOS ESCOLARES.

DESDE EL INICIO DEL CICLO ORGANIZO LA BIBLIOTECA DE AULA Y FACILITO A LOS ALUMNOS EN CALIDAD DE PRESTAMO MATERIALES PARA LLEVAR A DOMICILIO.

LEEMOS CON MIS ALUMNOS EN VOZ ALTA COMO UNA ACTIVIDAD PERMANENTE.

ORGANIZO EVENTOS EN EL AULA PARA COMPARTIR LA LECTURA Y LAS PRODUCCIONES ESCRITAS POR LOS ALUMNOS.

ANTES DE LEER LOS TEXTOS SE HACE UN RECUENTO DE LO QUE LOS ALUMNOS SABEN SOBRE EL TEMA A TRATAR, A PARTIR DEL TITULO, PALABRAS CLAVE E ILUSTRACIONES. ASI TAMBIEN SE MANEJAN LAS PREDICCIONES DESPUES DE LEER UN FRAGMENTO.

SE TRABAJAN LAS PREGUNTAS PARA QUE PIENSEN SOBRE EL SIGNIFICADO DEL TEXTO.

PRODUCTO 4

RASGOS QUE EL DOCENTE REQUIERE FORTALECER A FIN DE DESARROLLAR DE FORMA EFICAZ LA COMPRENSIÓN LECTORA Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS EN EL ALUMNADO.

VERBOS DE DESEMPEÑO

CONTENIDO CONCEPTUAL

FINALIDAD CONTEXTUAL Y/O CONDICIÓN DE REFERENCIA PARA QUE / COMO

FOMENTAR Y PROPORCIONAR EL LENGUAJE MATERNO ORAL Y ESCRITO. PARA COMUNICARSE CON FLUIDEZ Y CLARIDAD E INTERACTUAR EN LOS DISTINTOS CONTEXTOS SOCIALES Y CULTURALES.

ANALIZAR, REFLEXIONAR Y PLANTEAR

PROBLEMAS Y SITUACIONES REALES PARA QUE EL DE SU PUNTO DE VISTA, VALORE Y TOME DECISIONES.

PROMOVER, INTERACTUAR E INCORPORAR DIVERSAS FUENTES DE INVESTIGACIÓN PARA ENCONTRAR INFORMACIÓN RELEVANTE.

PARA SER CAPAZ DE CONSTRUIR SU PROPIO CONOCIMIENTO

VISUALIZAR, PLANTEAR Y REFLEXIONAR PROCESOS SOCIALES, ECONÓMICOS,

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